“生物探索性实验”教学模式初探

“生物探索性实验”教学模式是教师根据学生实际情况设疑激趣、提出问题,学生自主实践、探究问题的一种教学模式.此模式可广泛应用于各种生物实验教学,能充分发挥学生的主观能动性,对于启迪学生发散性思维和创造性思维,开发学生潜能具有积极的意义.     

一不小心进了数学实验班

初二第二学期都快结束了,跃跃还是整天闷闷不乐。她觉得自己特惨,是个十足的倒霉孩子。原因?自己一不小心进了数学实验班。当初,拿到这所中学的录取通知书,跃跃高兴得一跳老高。进这所学校是她的梦想,如今梦想实现了,能不高兴?开学之前,     

虚拟实验技术及其在远程教育当中的应用

近几年,远程教育在摸索和探讨中取得了很大的进步,但由于远程教育的特点和实验条件的限制,远程教育中的实验教学成为制约远程教育发展的瓶颈,开展网上虚拟实验成为远程教育的必然,如何在网络环境下建立为远程学习者提供交互的虚拟实验教学环境成为远程教育关注的热点。对虚拟实验的意义进行了阐述,分析了虚拟实验在远程教育中的必要性和可行性,构建了基于网络的远程教育虚拟实验系统和功能模块,对相关虚拟实验的开发具有借鉴意义。     

《分析化学实验》课程成绩评价体系及考核方式改进

介绍了<分析化学实验>课程成绩评价体系及考核方式的改进方法.在实验教学过程中量化考核内容,调整了成绩评定比例,突出了实验教学注重平时培养、注重学生能力提高,充分调动了学生学习的积极性的教学理念.     

远程开放学习中的虚拟实验与远程实验

实验是远程开放学习中急需解决的重要课题。现代教育技术的发展为应用仿真实验软件来实施虚拟实验提供了条件。利用Tina Pro软件进行电子技术的虚拟实验,与实际实验情况非常相近,实验结果与理论计算接近;麻省理工学院的远程微电子实验室是一个公开的远程微电子实验室,可以真实地进行远程微电子实验。两种实验方法特别适合于远程开放学习的教师和学生,同时还能在教育理念、技术方法等方面得到一些启迪。     

"任务驱动"下的"示波器的基本测量实验"教学设计

"任务驱动"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它是指教师根据教学目标,将教学内容的知识点分解成若干个模块,设计出符合学校务件和学生实情的一个任务,让学生在有明确目标任务的驱动下,发挥每个学生的能动性和各小组成员的优势,合作完成任务.本文就以电子电工专业电子仪器中"示波器中调出正圆实验"为例,应用"任务驱动"教学法进行教学设计.     

浅谈物理图像在中学物理中的应用

本文讨论了物理图像的定义,并详细讨论了物理图像的意义、物理实验以及物理解题中的应用.通过探讨利用图像法解决物理问题,引导学生善于利用图像法解决物理问题,培养学生利用图像分析物理问题、解决物理问题的能力.     

给雷电搭一个梯子

1752年7月的一天,在北美洲的费城,一位名叫富兰克林的科学家,做了一个轰动世界的实验——这天下午,天色阴暗,乌云滚滚,天空中不时闪烁着青白相间的电光,一阵阵沉闷的雷声忽远忽近,一场可怕的大雷雨就要来临。     

新课标理念下化学实验综合题的解题思路

化学实验是人类获取化学知识的重要途径,其本身也是化学知识的重要组成部分。因此,历年的高考都对学生的实验技能、实验知识的掌握情况进行深入的考查。实验题目在高考试卷中不仅所占分值高,区分度也很好,成为备考复习中最重要的内容之一。分析近几年高考宁夏卷的实验试题,发现其主要以综合实验题的方式对学生的实验能力和知识掌握情况进行考查。综合实验题是把实验的基本操作、实验原理、实验现象、实验设计、元素化合物的性质、化学计算和推理融为一体进行考查的一种题型,它具有知识面广、命题思路新颖、思维容量大、综合性强、能力要求高等特点。