全文获取类型
收费全文 | 927901篇 |
免费 | 3146篇 |
国内免费 | 3576篇 |
专业分类
教育 | 777568篇 |
科学研究 | 64276篇 |
各国文化 | 604篇 |
体育 | 16215篇 |
综合类 | 23640篇 |
文化理论 | 3645篇 |
信息传播 | 48675篇 |
出版年
2024年 | 3597篇 |
2023年 | 14482篇 |
2022年 | 16262篇 |
2021年 | 16159篇 |
2020年 | 15649篇 |
2019年 | 16126篇 |
2018年 | 8237篇 |
2017年 | 14588篇 |
2016年 | 17614篇 |
2015年 | 27917篇 |
2014年 | 67707篇 |
2013年 | 57458篇 |
2012年 | 68063篇 |
2011年 | 73577篇 |
2010年 | 64413篇 |
2009年 | 63464篇 |
2008年 | 68374篇 |
2007年 | 54534篇 |
2006年 | 44700篇 |
2005年 | 41302篇 |
2004年 | 42455篇 |
2003年 | 39722篇 |
2002年 | 32803篇 |
2001年 | 26172篇 |
2000年 | 20745篇 |
1999年 | 5561篇 |
1998年 | 3327篇 |
1997年 | 2224篇 |
1996年 | 1707篇 |
1995年 | 1203篇 |
1994年 | 1044篇 |
1993年 | 797篇 |
1992年 | 814篇 |
1991年 | 605篇 |
1990年 | 518篇 |
1989年 | 418篇 |
1988年 | 49篇 |
1987年 | 30篇 |
1986年 | 48篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 22篇 |
1983年 | 28篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 9篇 |
1950年 | 90篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
192.
1996年,《中华人民共和国职业教育法》颁布实施,提出了我国要建立和健全初等、中等、高等职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系,仅从对这样一个职业教育体系的描述上,即可清楚地认识到它所具有的基本特征,一是其自身的多层次,二是与他类的相互沟通。五年来的实践已经证明,这一“多层互通式”职业教育体系的选择是明智之举,它为我国经济社会快速发展奠定了重要的基础,适应了我国社会、经济与文化发展的需要。首先,健全“多层互通式”职业教育体系是培养技术应用型人才的必由之路。随着科… 相似文献
193.
194.
培养学生的想象力是中学写作课的重要任务,带领学生走向社会,激发想象力,扩大学生的阅读面,提高审美鉴赏力,采用没的情况提示,发挥想象力写作,采用纵横法,类似法,相反法,因果法等种种上方法,是培养学生想象力的有效方式。 相似文献
195.
作业是课堂教学的延续,是对教学效果的检验、巩固,也是知识转化为技能,培养学生思维品质的重要途径,尤其当今提倡创新教育、研究性学习,如果在教学中有目的地、有意识地引导学生做好作业、研究作业,揭示其丰富内涵,则不仅有利于学生掌握基 相似文献
196.
陈钧浩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):109-110
通过对宁波大学商学院十余届毕业生的调研分析,认为经贸类专业教育教学下一阶段应以下三个方面加以推进;以做人做事教育为主旨,努力提高学生综合素质;调整课程结构,改进教学方法,培养学生自学能力等进一步提高教学质量;树立学生主体的教学理念和以学生为本的管理理念,树立培养学生企业家精神的办学宗旨。 相似文献
197.
我国信息化建设的进展与对策 总被引:9,自引:1,他引:8
阐释了信息化的内涵,分析了我国信息化的进展及其所面临的挑战,提出了我国信息环境建设应当采取的对策。 相似文献
198.
199.
基础教育课程改革正式启动之后,许多教师和研究人员都在学生评价方面展开了大胆的尝试与探索,取得了一定的进展,积累了许多经验,提出和尝试了一些新的评价措施和方法。档案袋评定就是其中的一种,它是质性课程评价范例之一。一、什么是档案袋评定档案袋评定是一种从实践中涌现出的评定方法。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家,他们把自己有代表性的作品汇集起来,向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西,是由出示档案袋的人自己创作的。把这种做法应用到教育上,档案袋评定也是汇集学生作品的样本,但它们的目的和内容,是为… 相似文献
200.
体育教育专业学生英语学习方式调查研究 总被引:3,自引:0,他引:3
孟悦 《沈阳体育学院学报》2003,22(4):88-90
报告了对沈阳体育学院体育教育专业学生外语学习方式倾向的调查研究,并以问卷为研究工具。运用定量研究方法,分析了个体差异如性别、外语水平等对学生学习方式倾向的影响。结果显示学生喜欢多种外语学习方式,外语成绩优、差学生6种学习方式均无显著差异,男生比女生更喜欢听觉学习,女生比男生更喜欢视觉学习。据此提出外语教师应根据学生的认知特点灵活运用各种教学方式,并指导学生调整和扩展多种学习风格以促进教与学的协调发展。 相似文献