知识管理的实证性诠释:特色专题数据库——以创建“老学研究数据库”为例

文章以"老学研究数据库"为例,将特色专题数据库作为知识管理导入图书馆的切入点,对知识管理进行实证性诠释,有助于对知识管理概念的理解、充实、完善;有利于知识管理在图书馆实际工作中的指导应用,以点带面,全面铺开,发挥图书馆知识创新、知识增值、知识共享的重要平台作用.同时,旨在倡导一种理论研究与应用研究同步共进的研究理念.     

大学图书馆“学科制”管理模式构想

文章提出用高等教育学科制建设的理论指导高校图书馆知识服务团队建设和文献组织开发与研究,实现高校图书馆由传统管理模式向知识服务模式的转换,以提升高校图书馆知识服务与知识创新能力。     

我国区域创新系统中的信息服务投入效益评价

区域创新系统的有效运作需要充分而完善的信息服务作为保障。文章在构建信息服务投入与产出指标体系的基础上,运用数据包络分析对我国30个地区创新发展中的信息服务投入效益进行定量测评,并以湖北省为例探讨投入冗余与产出不足的具体原因。最后根据实证结果,对信息服务投入结构的调整和优化提出具体对策,旨在为区域创新发展的理论推进和国家创新战略决策的制定提供可靠的参考依据。     

主动化、活动化、互动化——电视新闻节目主题报道的思路创新

坚持主动化、活动化,互动化相结合的思路确实是创新主题宣传一条可以不断深化探索的思路。主动化、活动化、互动化作为主题报道创新的三个要素,三者互相依托、互相促进。     

图书馆数字化进程中的服务转型与服务创新研究

分析在图书馆数字化进程中,传统服务所赖以存在的资源、读者、馆员等各种结构性要素的深刻变化,探讨图书馆服务转型和服务创新的基本目标以及应该采取的方式方法,以推动服务转型和服务创新的不断深入。     

创新：实施图书馆知识管理与知识服务的桥梁

加快实施知识管理与知识服务是图书馆发展的必然选择。只有廓清知识管理、知识服务等理念上的错误认识,革除现存的种种弊端,在实施知识管理与知识服务的方法上创新,才能不断满足用户的需要,赢得图书馆跨越式的发展。     

高校教师信息技术教育创新对策研究

现代高等教育高度信息化、多媒化、多元化,要求切实加强高校教师的信息技术教育,大力提高高校教师的信息素养。通过对目前高校教师信息技术教育的现状和信息素养现状分析,提出了提高教师信息素养的对策。     

论图书馆学研究方法的创新

概述了我国图书馆学研究方法的发展历史,认为图书馆学研究方法有三次大的创新,即图书馆学研究方法的从无到有,图书馆学研究方法论体系的创立和图书馆学专门研究方法的认可和研究.图书馆学研究方法创新过程中存在的问题主要表现在:一是借鉴、移植其他学科的方法成为主流;二是忽视自身独特方法的完善和应用.图书馆学研究方法的创新应致力于思维创新和结合问题创新两个方面.     

21世纪图书馆的社会角色与创新服务

创新是任何事业发展的需要,图书馆事业的发展离不开图书馆人的创新工作。21世纪图书馆在学习型、创新型社会中应担当主要角色,发挥重大作用。为此,需要拓宽服务领域,创新服务方式,提高服务效率。现代信息技术的广泛应用对此提供了支持和保障,图书馆人的创新意识和知识技能的更新是实现创新服务的关键。     

新闻院校应为建设创新型国家多做贡献——访中国传媒大学副校长丁俊杰教授

新闻专业的学生要具备三种能力:适应新闻内容创新的文字表达能力,运用全新视角洞察社会的能力,对新闻发展趋势把握的能力。——丁俊杰