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41.
吕珊珊 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z3):55-56
通过分析呼和浩特市伊斯兰景观街改造后的影响及意义,倡导在尊重艺术规律的基础上,科学地创造城市美。笔者试图为城市设计及规划提供一种合理的思路和理念。 相似文献
42.
魏月红 《上海体育学院学报》2003,27(6):113-113,120
高校体育是对大学生进行教育的重要手段和形式,主要体现在:培养学生的社会意识,道德品质,健康心理,爱国主义思想和创造能力。 相似文献
43.
44.
论物理模型教学与学生创造能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张粉英 《扬州教育学院学报》2003,21(3):55-57
本文主要阐述了物理模型的建立、分类以及它与学生创造能力之间的关系,着重分析了如何在新的教育理论指导下,利用新的教育技术,在物理教学中通过物理模型培养学生的创造能力和科学精神。 相似文献
45.
试论体育教学与学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创新能力的开发和培养是现代教育根本任务。体育教学过程中学生创新能力的培养是一个值得探讨的问题。根据体育学科的特点 ,论述了如何在体育教学中培养学生的创新能力 ,思维能力。 相似文献
46.
何成刚 《北京教育学院学报》2001,15(2):78-81
应当承认,目前的中学历史教学改革,极大地推动了中学历史教学质量的提高,然而,其中也存在不少问题尚需进一步的探索和思考,否则将会影响中学历史教学科研的发展.鉴于此,笔者不惮抛砖引玉,谈谈自己对目前中学历史教学中的若干问题的拙见,敬请专家批评指正. 相似文献
47.
一、狠抓基础,全面复习知识和能力是紧密联系的:知识是能力的基础,能力是知识的具体运用。如化学式的计算、化学方程式的书写、元素化合物知识等。因此,对于化学的学习,有必要大声呼吁,要从基础抓起,要全面复习,绝不能猜题押宝,也不要好高鹜远去攻难题、怪题,那样只能贻误学生。但又不是就基础考基础,而是具有相当的灵活性,是考查能力的基础。因此,应当在把握基础知识前提下,强化能力训练,那种认为当前中考突出了能力的考查,而考能力的知识,必然属于难点知识的观点被各省中考化学试题证明是错误的。二、要把课堂教学作为素… 相似文献
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