钟摆的启示

钟摆总是不停地运动着，一会儿摆到左边，一会儿又以同样的速度摆到右边，从不厚此薄彼，更不顾此失彼，这就是它保持平衡的奥秘，就是它生命力的体现。     

冲出“围墙”天地宽

[现象]“课堂”是一个源远流长的概念。审视传统模式下的课堂教学,其包涵了四个最基本的属性:一是时间固定,二是空间固定,三是班级人数固定,四是教学内容固定。其中时间、空间固定,更是课堂教学与生俱来的属性,时间与空间立体交错地为课堂教学设置了一堵堵无形的围墙。在时间和     

关于学生提问的研究

在教学中，师生提问是必不可少的。历来我们注重研究教师提问的改进，但是忽视研究学生提问的培养是不应该的，尤其在实施创新教育的今天，认真探讨学生提问的问题，更有现实意义和未来意义。一、学生提问的意义多问和好奇是少年儿童的天性，是他们求知欲旺盛、思维活跃的表现；学生的发问，反映出他对课题理解的深度，有的心理学家把提出问题看作是“思维的路标”。创新都是以发问为前提的，学生提问具有重要意义，主要表现在以下九点：１．学生提问意味着学习的创新。学生之所以能提出问题，正是他们在课题的认真学习中，经过一番独立思考…     

小学数学教学要培养学生十种意识

意识是客观物质世界在人脑中的反映。进入知识经济时代、信息社会，教育最迫切的任务是培养具有自主意识和创造精神的人才。这就要求我们在数学教学中，努力培养学生主动参与、合作探究知识的能力，使其在创新中体验成功的喜悦，把所学知识应用于生活实际解决问题，即对信息进行有目的的选择，并在此过程中反思。进行更深层次的学习，以开发学生的潜能，提高国民素质。     

种子发芽对外界环境条件的要求的实验探究

探究性学习是指学生在教师的启发指导下，采用类似科学研究的方法所进行的一种学习活动。它的优点是不仅能使学生获得新知识，而且能够提高学生动手操作能力，培养学生学习的自信心、积极性，培养学生的科学研究能力和创造精神。我们对“种子发芽对外界环境条件的要求”进行引导探究的实验教学过程如下：     

今天怎样培养创新型人才

建设创新型国家依靠人才，依靠不同类型、不同层次的创新人才。创新人才一般都具有强烈的创新愿望和意识、较好的心理品质、广博而扎实的知识基础和实践经验、坚强的意志和毅力。     

质疑语文教学中的“老规矩”

由于一些“老规矩”的存在，束缚住了学生的思维，他们为了得到老师笔下的分数，只好改变自己，迎合老师。     

五分钟，打造语文“快餐”

为了提高学生语文学习的兴趣,拓宽学生的知识面,更为了充分体现学生在学习中的主体地位,激发学生的创造精神和创新意识,本学期开学不久,笔者便在所任教的班级精心打造了颇具特色的“语文快餐店”。