拿皮仑·波拿巴

拿破仑·波拿巴（Napoleon Bonaparte,1769—1821）,原名拿破仑·布宛纳,人称奇迹创造者。拿破仑·波拿巴是法国近代资产阶级军事家、政治家、数学家。法兰西共和国第一执政（1799—1804）,法兰西第一帝国皇帝（1804-1815）,意大利国王,莱茵联邦保护人,瑞士联邦仲裁者。曾经征服和占领过西欧和中欧的广大领土。     

手是智慧的创造者——谈科技小制作话动中幼儿动手能力的培养

“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。”在漫长的岁月里,劳动发展了手,手的发展又促进了大脑的发育。幼儿手部肌肉活动越丰富,越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展。幼儿经常动手,就能促进他们的身体、智力、能力,以及性格、情绪等方面的发展。但就目前的现状来看,幼儿无论是在幼儿园还是在家中,动手操作的机会缺乏,做事的依赖性比较强。因此,对幼儿进行动手操作能力的培养和训练,势在必行。     

UGC时代电视媒体的被动与主动

UGC（User Generated Content）指用户原创内容,是伴随着以提倡个性化为主要特点的Web2．0概念而兴起的。它并不是某一种具体的业务,而是一种用户使用互联网的新方式,即由原来的以下载为主变成下载和上传并重。Ⅲ随着互联网运用的发展,网络用户的交互作用得以体现,用户既是网络内容的浏览者,也是网络内容的创造者。     

创新教育:让我们站在培育人才的高峰(连载) 第十三章 教育创新者的思维原则

由于教育创新者在社会、国家、部门和单位中所处的特殊地位,以及创造者们的创新工程在社会发展中的特殊作用,决定了教育创新者的思维必须遵循着一些特定的思维原则,以此保证创新工作的科学性和目标的优化性。第一节整体性思维原则一、整体性思维原则的含义现代的每一项创新工作都直接或间接地受一定经济、政治环境所影响,受科学技术、文化和社会伦理道德等因素所制约。在创新工作中,又不时地碰到这样或那样的新鲜课题,甚至还要     

如何有效进行作文训练

一、对作文本质的认识 作文的本质在创造。人之所以成为万物之灵,人的本质力量之所以不同于动物的本质力量,就在于人能思维、能创造。一篇文章、一本著作就是一项创造作文教学的培养目标,从宏观上说,就是使学生成为真正的文章创造者。当然。创造有不同的层次,此属创造学研究的范畴,这里就不再赘述。     

新课程背景下何评价一堂语文课

我校在切实进行课程改革,每学期每位老师要求上一堂公开课。课程改革成败的关键在教师,教师是新课程理念的执行者、完善者、创造者,检验一位教师是否真正是新课程理念的执行者、完善者以致创造者,很大程度体现在其课堂上。因此,对课的评价就尤其重要,只有正确的评价才能形成正确的导向,才能有利于课程改革的深入。     

纪录

女子100米蛙泳世界纪录资料记载首创于1921年,创造者为比利时人E．Van DenBogaert,成绩为1分37秒6。据不完全统计,该项目共刷新和打破58次,现纪录为1分04秒45,     

泳装革命先行者:安妮特·凯勒曼

安妮特·凯勒曼是一位游泳世界纪录创造者、电影明星、畅销书作家、企业家,但是她自己认为,她最伟大的成就是将现代泳装推广和普及到全世界。     

源自百年传承风味 重庆特色餐饮帮你快速致富

俗话说：“吃在中国,味在川渝”,川渝风味的名特小吃历来在大江南北演绎着味道传奇。有这样一家重庆风味小吃店．在用餐的高峰期,你每天都能看到他家门前排成长龙进餐的人群,这一幕的创造者正是重庆风迅餐饮管理有限公司创始人向丰先生。     

让教师成为品德与社会课程的创造者

教材不是"教经",教师不是"传教士"。教师应因地制宜、因时制宜、因生制宜,创造性地开发和利用课程资源,才能真正成为课程的创造者。