论信息时代图书馆的特征

探讨了信息时代图书馆作为人们汇集与获取知识的场所所具有的地位．论述了图书馆在从传统的知识服务向知识创造转变过程中所发挥的作用，     

原子结构与共价特点及晶格类型

从干冰和石英物理性质的巨大差异出发，从宏观能量和微观结构的角度侧面探讨了第二和第三周期非金属元素在形成共价键时的成键特点及物质晶格类型差异的原因。     

知识经济与创造心理学

知识经济或智力经济的表明，大量繁重的简单劳动、甚至复杂的事务性工作都将越来越多地交给自己化的机器去完成，逻辑推理也可以高效率地由机器完成，这样，人本身就真正得到了解放，而能够专注于具有挑战性的、能激发人的兴趣和情感、最有力地促进人本身的自由发展、也最有效地促进社会经济发展的创造性工作。这意味着，未来社会的进步将最直接和最大地依赖于人的创造性思维的发展，更广泛地看，则是依赖于人的创造性的发展。所以，创造心理必将成为未来心理学研究的主导方向和核心，并将传统心理学改造为崭新的创造心理学，实现心理学范式的变革。     

尽快进入“创造期”

“已经这把子年纪了，才做这么多，唉!’’这是人民日报高级记(后任《经济日报》总编辑)艾丰，在自己的新闻作品集《思考的笔》一书前言中说的话。艾丰这番自责的话，表明了他对新闻事业的责任感和对自己创造性劳动的高标准。光阴如梭。作为一个记，谁都想在有限的生命中不断冒出创造的火花。然而，人的创造期并非在中老年，而是从青年就开始了。国内外的统计概率表明，科学创造的最佳年龄区是25—45岁，峰值年龄为37岁。我们看中国新闻界的一些名记、名作家、名评论员，发表成名之作时没有一个超过45岁的。“民初三大记”之一的黄远生，16岁为秀才，20岁中举人，     

浅谈农村中学如何实施劳动技术教育

劳动技术教育是素质教育的重要内容和阵地。农村中学实施劳动技术教育，可以以家务事、勤工俭学项目、学校基建项目、农业技术实验等为内容，从而培养学生的生活自理能力、热爱劳动的心理品质、动手操作能力和创造能力。     

外语教学与创造能力的培养

一、外语教学与创造能力 外语教学与培养学生的创造能力有密切关系。语百的本质是创造性的，人类可以用有限的语言规则生成无限的句子。表达无穷无尽的意思。创造离不开联想，人们在语言活动中也时时刻刻离不开联想。没有联想就无法把最简单的语言要索连接起来，表选一个明确的意思。大脑中语言机制的工作过程，是依据一定的规则和程序通过联想处理语言材料的过程。没有联想，人类的语言活动就不能正常进行。     

化学实验及其教学改革——能动的化学实验教学

传统化学实验教学理论，多是从教师的角度来研究能动性。能动的化学实验教学，倡导教师和学生两个方面能动性的发挥，而且教师能动性的发挥，也不是过去意义上的“一言堂”，更提倡教师在设计、构思上围绕如何充分发挥学生的能动性这一目的下工夫，而不是包办代替。     

试谈创造型的教师与创造型的学生

在当今世界里，要想在科学技术上走在世界前面，靠模仿，跟在别人后面学是永远也赶不上的，必须拥有一大批创造型人才。而创造型人才是不能离开具有创造能力的教师的培养。如果一位教育者的智慧能把每一个受教育者身上的每一种创造能力都发掘出来，如果他的教诲能激发创造才能的竞赛，