小学古诗文背诵指导方法的三种境界

古诗文教学最主要的方式是背诵积累。针对不同层面的学生情况,笔者展开了一定的实践研究,初步探索出以下一些古诗背诵指导的方法。一、能读于赋,则能为之专家对于幼儿诵读的理念是:背诵经典不要解释。不管懂不懂,只管多接触。语文的学习是靠日积月累,不断熏陶。     

以数学课堂为载体 培养学生个体首创性

学生个体首创性,就是指学生作为一个独立个体,通过自己的研究探讨,能够发明和创造.虽然某些发明或创造别人已提出过,并总结成文,但对学生个体而言,却是新颖的、第一次发现的.也就是由学生把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生.这里的“再创造”就是指学生的个体首创性.那么,如何培养学生的个体首创性,实现知识的“再创造”呢?     

商务现场口译课程实训模式探讨与思考

商务现场口译课程是高职商务英语专业的核心课程和职业技术课。本课程实践性强,有两周的集中实践,因此如何做好本课程的实训是关系到学生口译能力和商务能力提高的关键。本文拟从课程性质、实训宗旨、实训内容、实训模式探讨和实训现状的思考等方面来彻底分析这门课程的实训模式,以期找到更适合我们学校商务英语专业商务现场口译课程的实训模式,使学生真正实现学校与社会的零对接。     

我想说的就是我爱你们

买灯、看病、聚会,事件稀松平常,却浓浓地表现出父母对孩子的爱,孩子对父母的情。冷静的叙述下暗藏着汹涌的情感波涛。灯光如阳光般灿烂地投在我脸上,整个客厅如同白昼。这是特意为你准备的,这下就算趴在沙发上也照样可以看书!你的笑脸比灯光还灿烂,兴奋溢于言表。不久前,我抱怨客厅里的灯罩布满了灰尘,影响看书的情趣——仅是一句轻描淡写的话,却不知让一个喜欢华     

关于启发学生想象力的教学探讨

小学语文教育在全面发展人的品质和才能方面,具有重要作用。作为小学教育的主体科目,良好的语文教育可以使小学生在成长初期,形成较为完美的品格,通过语文独特的教育方式和丰富多彩的语文知识,荡涤学生心胸,净化     

教育管理信息系统二次开发中若干问题探讨

教育部高等职业院校人才培养工作评估研究课题组推介的校园网络版,就其性质而言属于教育管理信息系统。当某所高职院校选定这4种校园网络版中的一种并付诸实施,就进入了＂本地化二次开发＂阶段。在二次开发中,要注意避免产生忽视基础管理和原始数据管理的重要性、忽视业务流程重组的重要性的现象,准确把握本地化二次开发中第一把手亲自抓,更新管理理念,重组业务流程,规范原始数据和兼容原有系统等五大要素。     

激发边远山区高中生英语学习兴趣的策略探讨

兴趣是最好的老师,也是影响高中生学习进程和学习效果的重要因素,本文结合高中教学的实际和自身的教学经验,就如何在教学任务中激发边远山区高中生积极学习英语的兴趣做了初步的探讨与研究。     

探讨小学语文朗读教学方法

新课标指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。由此,我们可以看出:朗读,是最经常的、最重要的阅读训练;朗读在发展语文素质教育中的意义是非常重要的。那么,如何使学生达到正确、流利、有感     

识字教学方法探讨

一、将识字和趣味活动结合起来进行识字教学1.将识字融入游戏中教师可以运用游戏的方式来进行识字教学。小学生正处在兴趣勃发的时期,所以游戏可以充分调动他们的识字兴趣,从中感受快乐。在游戏中,让学生去模仿和表达文字     

思想品德课堂教学之我见

课堂是学生各方面素质发展的主要阵地．课堂学习和生活的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长．真正的学习不仅是知识的获取和技能的增强．它应该是参与生命的整体生成。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。