数学教学中运用多媒体的利与弊

正随着教学改革的深入和信息化的快速发展,多媒体技术逐渐走进校园。作为现代化的教学手段,多媒体技术的合理使用为数学教学提供了极大的便利,有效地提高了教学效率。但是,如果使用不当,就会事与愿违。下面,笔者结合教学实际,就初中数学教学中多媒体应用的利与弊,谈谈自己的看法和体会。一、多媒体在数学教学中的"利"1.激发学生的学习兴趣。"知之者不如好之者,好之者不如     

浅议小组合作学习的利与弊

随着基础教育课程改革的不断深入,"小组合作学习"教学模式作为一种新的教学组织形式,在近年来的教学中应用越来越广泛,但在实施时常会出现这样那样的问题。在运用小组合作学习时教师必须做好宏观调控,做到扶利去弊,使小组合作学习真正有利于学生的学习,促进每个学生的发展,以实现学生全面素质的提高。     

多媒体与化学教学的整合

知识是在感知的基础上形成和发展起来的。初中学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡的,他们喜欢直观形象,特别是对动片更敏感,所以在进行中学化学教育时,采用幻灯、电影、录像、电子计算机等多媒体直观形式教学,能激发学生强烈的兴趣和求知欲,产生巨大的学习动力,足以克服学习中的各种困难。因此合理地使用不同的课堂教学手段是传授知识的一个重要途径,直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对知识的掌握和理解。     

电子商务的利与弊分析

本文针对目前电子商务的全新发展,讨论其存在的优越性,同时对潜在的风险性进行分析比较,充分肯定网络对现代生活的影响.     

高职大学英语分级教学利弊研究

自教育部提出大学英语教学分类指导、因材施教的指导原则后,大学英语分级教学模式日益受到关注,本文通过对英语分级模式利弊两方面的比较研究,旨在对大学英语改革的深入发展做进一步的探讨。     

通三统:中国教育改革的可能理路

教育因其所遇之变故而改革,以捄溢扶衰、创制垂统为鹄的。但改革绝非"改其道",而是"改其制",这一方面需要"立王正始",以明确政府职责,统一改革思想,激发群众力量,坚持不变原则,另一方面要求"存二王后",以整合殊异的精神资源,弥合历史的断裂,对治历史的惯性。此外还需遵循"天下非一"原则,谨敬谦让,缓缓图之,从实求知,考虑各地的具体情况,允许地方的合理要求,尊重人民的特殊需要。唯此,我国才能建立开放、连贯、合适、合理的教育体系。     

论多媒体技术对数学教学的影响

多媒体技术是提高教学质量,改进教学手段,推进教学现代化进程的重要途径之一.讨论多媒体在农村初中数学教学中的利与弊,有利于教师合理运用多媒体技术辅助教学,提高学生的学习能力.     

浅谈学生网恋之弊

随着人们生活水平的提高,电脑和网络的普及,网恋这种新的社会现象由此产生.学生作为一个特殊的群体,已有很多人加入到网恋的行列,给其生活带来巨大的改变。本文从网恋对学生的利害关系出发．对网恋的弊端进行了阐述。     

唐代反科举思潮与科举考试的利弊

科举制度的形成顺应社会发展潮流,是历史的进步。其初虽遭到贵族旧势力的反对,却因其具有旧制度无可比拟的优越性而得以发展、巩固。它体现的公平竞争、唯才是举的理念具有恒久的价值。其自身存在的弊端因时代社会诸因素的制约而难以克服,尤其是明清统治者强化封建专制主义使其丧失生机,走向反面