“氧气实验室制法”复习指要

氧气的实验室制法是初三学生学习的第一种重要气体的制法，掌握好它将为以后学习制取其它气体(如二氧化碳和氢气)打下坚实的基础。笔觉得学习这部分知识应注意掌握好以下内容。     

氯气制法的实验改进

氯气的演示实验是高一化学中必做的实验。因我校条件所限，不可能在实验室中上课，必须把“瓶瓶罐罐”搬到教室里去做。现我把在教学中氯气的几种制取方法介绍如下：     

实验室制取氧气酌绿色设计

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的发展和创新无不与实验密切相关，化学实验是化学教学的重要组成部分，它不仅是教学活动中培养学生创新能力的重要环节，更是教学课改的亮点和重点。     

氧气的性质和制取专题辅导与练习

一、考点透视化学研究的对象是物质.氧气是与人类关系最密切的一种物质,也是学生走进化学殿堂后接触到的第一种物质.在中考考卷中,有关氧气的知识也是“缕考缕出”的内容.同学们在学习中,不仅要系统地学习氧气的性质、制取和用途等,还要建立学习物质的一般模式,为后续更多的物质的学习和研究开好头、起好步.     

氯气的微型快速制取及性质实验

氯气的微型快速制取及性质实验苏利娜（黑龙江省医院附属护士学校１５００３６）一、实验用品曲别针（一个），０．７ｍｍ铅笔芯（一根），青霉素药瓶（１个），头皮针连输液管排气针头（１个），铝塑药片扳，直流电源（总电压６伏），滤纸，淀粉碘化钾试纸，蒸馏水，饱和...     

实验制取碳酸钠的创新与评价

化学教学不仅要培养学生的基本素养，更要培养学生的创新精神、创新能力．化学实验可以从原理和方法上创新，也可以从装置和操作上创新．     

制取溴苯实验的改进

溴与苯在铁催化下发生取代反应生成溴苯，是体现苯化学性质的一个重要反应，在原课本上有一个演示实验，但因所使用的试剂溴和苯易挥发，有毒性以及反应非常剧烈难以控制等原因，使教师在教学中不敢问津，也就以讲代做，这严重地影响了教学效果。笔者经过多次实验并不断改进，设计了如图1所示的实验装置，实验安全且效果很好。     

如何在实验教学中实施素质教育

文章通过对中学化学中的若干学生实验的实验方法，实验步骤进行分析和比较，强调了实验教学也是实施素质教育的一个重要渠道以及教师如何在实验教学中贯彻素质教育。     

乙炔的制取和性质实验的新改进

根据流体力学原理及消除泡沫理论、化学反应速率理论 ,设计了单独用水做减速消泡剂 ,以及用减速消泡气体发生器改进了乙炔气体的制取和性质实验 ,为师生实验提供了简单易行的方法。