例谈中考化学气体的制取

O2、CO2等气体的实验室制法是初中化学的重要知识点之一,同时也是中考化学命题的热点．历年来全国各省、市在中考命题时,将这两种气体的实验室制取融合在一起,从仪器的识别、发生装置、收集装置及药品的选择、化学方程式的书写、实验基本操作等方面进行考查,并且往往与气体性质的实验相结合,甚至进行拓展性实验探究,综合考查学生运用所学知识在新情境下分析问题、解决问题的能力以及知识的迁移应用能力．     

氯气的制备和性质一体化实验设计

针对氯气制取及其性质检验没有实现一体化等实验不足,设计了氯气制取、氯气的系列性质检验的一体化设计.整个实验装置密闭,解决了氯气泄漏污染环境等问题.基于综合一体化、绿色化的理念,设计了两例创新实验,现象明显,有助于学生对氯气制取及性质形成系统全面的认识.     

O2、H2和CO2的实验室制取及性质

氧气、氢气、二氧化碳是初中化学中三种重要的气体，因而这三种气体的有关实验及性质内容，成为各地中考化学的重点和热点之一，为帮助同学们较为系统地复习这块知识，本文就上述内容作一归纳整理，并就其有关考点予以探析。     

乙炔的制取和性质的微型实验

乙炔的制取和性质实验是化学实验教学中的重点实验之一。但按教材方法进行操作，存在以下不足。     

巧用高压锅制取蒸馏水

蒸馏水是实验室中不可缺少的溶剂。常用于配制溶液。但在一些规模较小的学校，特别是经济比较落后的农村学校，没有专用的设备，蒸馏水的箭取和使用受到一定的限制，使有些实验不能正常进行。为解决这一难题，可采用家庭中的普通高压锅来制取蒸馏水，且方法简单、方便。具体做法是：向高压锅内倒入一定量的水，盖好锅盖。将直径2mm、长2m的细铁丝穿入2m长的乳胶管内（防止折叠，保证乳胶管畅通），把乳胶管的一端套在高压锅盖的排气嘴上，然后将乳胶管盘几圈放入盛有冷水的脸盆中，乳胶管的另一端伸入装蒸馏水的容器内。将高压锅放在火上加热即可制取蒸馏水。     

制取有害气体实验装置的改进

在中学化学实验教学中,由于以往常采用单导管式装置制取有毒气体,难免有余气逸出,危害身体,所以有的应做的实验就不做了,直接影响了教学效果。对此,我们经过不断摸索和总结,对制取有害气体的装置进行了改进,把原来的单导管式装置改为双导管、双开关全封闭式和T形双开关或三开关全封闭式两种装置(开关可采用医用输液管滚动式开关,操作就更方便)。现以制取氯气为例,介绍如下,供参考。一、材料(1)浓HCl;(2)KMnO_4晶体;(3)MnO_2粉末;(4)Cl_2;(5)NaOH溶液。二、使用说明1.按图1所示装置装配好仪器,向广口瓶内放入适量的高锰酸钾晶体,再向溶…     

引导学生自主探究氯气的实验室制法

关于气体的实验室制法，以往的教学多采取教师边讲解边演示实验，然后归纳和总结实验注意事项，最后学生到实验室完成验证性实验的教学方式。在这种方式中，学生缺乏自主探究的机会，分析、解决实际问题与合作交流的能力得不到应有的训练和发展。在氯气的实验室制法的教学实践中，我尝试采用了以学生课堂讨论、动手实验为主的教学方式，引导学生通过自主探究来开展对实验室制取氯气实验装置的学习过程。