谈剑桥少儿英语学习系统在黑龙江省的建立和发展

剑桥少儿英语学习系统是由国家教育部考试中心中英教育测量学术交流中心于 1996年底引进并主办的 ,由于该学习系统在全国范围内得以迅猛发展这一形势的影响和推动 ,黑龙江省剑桥少儿英语自创办之日起 ,在短短的一年多内已由星星之火发展到了现在的燎原之势。本文重点介绍了剑桥少儿英语学习系统在黑龙江省的建立和发展情况 ,以及为确保其健康规范地发展所采取的各项措施     

试从交际式教学角度谈《剑桥国际英语教程》与传统大学英语教材之不同

本文试从交际式教学法角度分析由外研社与剑桥大学出版社共同出版的《剑桥国际英语教程》与传统大学英语教材之区别，从而对今后大学英语教材的修订及大学英语教学的改革有所启示。     

老爸,我想告诉你

第三个英语家教又被我轰走了,老爸一脸的愤怒,我满腹的委屈。老爸,你总认为课后加学英语是必不可少的,因为绝大多数的孩子都恨不得从幼儿园就开始学英语,"剑桥"、"阶梯"、"佳音"、"新东方"……而我     

从因材施教到不教而教

识剐人才，教育人才。是千年不变的话题。圆材施教，培养学生的个性；发挥学生的潜能；实现学生的理想；锻造出社会急需的高素质人才。这些与家庭、学校、社会、老师、学生、父母等密切相关。诸方面因素形成同方向的合力，将会带来良好的效果。取得各方共赢的结局。     

“偏题怪题”背后的大文章

一次面试,剑桥导师出了这样一道题:What is risk(什么叫风险)?许多考生被难倒了。有一个考生答案是:This is risk(这就是风险)。后来,这个考生被录取了。在牛津、剑桥入学考试中,类似的问题还有很多:如果你是一个柚子,你想自     

十七岁

到剑桥演讲，华飞从德国飞来相会。从希思罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程，我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上，白色的鸽子从伞檐啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑，穿过一片又一片嫩青色的草坪，到了所谓巴士站，不过是一个小亭子，已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。     

浅谈小学英语书面表达的教学对策

随着世界一体化的不断深入,作为国际通用语言的英语普及程度得到了相应幅度的提升,在这样的条件下我国教育应当将英语作为一种基本能力将其渗透到日常的教学过程中。众所周知,小学时期的学生们无疑正处于学习阶段的基础时期,如果能够在小学阶段就对学生们进行正确的教育引导,将会有效提升学生们日后的学习效率和质量。并且新课程标准中也明确提出,外语教学应当以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推     

论剑桥商务英语中多种教学法的运用

随着国际间商务活动的日益频繁，剑桥商务英语受到越来越多学校的重视，它的教学目的是培养学生在具体的商务环境中实际运用英语语言的能力。本文分析了该课程的特点，指出了目前教学中面临的困境，最后结合自己多年的教学实践，探讨了多种教学法在教学过程中的综合运用。     

一二三四五 故事领我走——谈“五步故事教学法”在《剑桥少儿英语》教学中的运用

学生只有对英语感兴趣，才能真正将学到的英语运用于实际。《剑桥少儿英语》是为7-12岁的儿童设计的，这个年龄段的学生还是一群活泼可爱，天真无邪的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，他们无法接受深奥、复杂的语法知识，语法会让他们更加糊涂、迷茫。     

我的兴趣谁做主

盼望已久的假期来了,但喜悦之情荡然无存。因为假期被爸爸妈妈安排了各种各样的兴趣班。爸爸妈妈说得振振有词:英语在你们班是中等,趁假期赶紧补补。围棋可以锻炼你的思维能力不能放松。字写得好是一个人的面子,这个假期接着练……说是兴趣班,其实我都没兴趣,只是爸爸妈妈的兴趣罢了。我真正的爱好是跆拳道。上学的时候没有自由,放假了同样没有自由。不仅没有自由,连自己感兴趣的事情都不能做。我的兴趣到底是由谁来做主的?是家长还是自己?