排序方式: 共有25条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
对铅球运动中左侧技术的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
冯强 《武汉体育学院学报》2001,35(6):99-100
着重对左腿、左臂在推铅球运动的滑步及最后用力两个重要阶段的工作方法及作用进行了探讨,提出了改进左侧技术的方法. 相似文献
12.
王广利 《四川三峡学院学报》2013,(3):126-127
分析了《结构力学》中一则习题的"怪异"结果,并利用弯矩、剪力、分布力和分布力偶之间的微分关系证明了其怪异结果的正确性. 相似文献
13.
现有的材料力学教材中推导剪力、弯矩与分布载荷的关系,推导过程中假设梁上只有竖向的分布载荷,没有考虑分布力偶的情况。本文在现有教材基础上给出分布力偶、分布载荷和内力图之间的关系,有助于学生学习绘制复杂工况下的剪力图和弯矩图。 相似文献
14.
现代铅球左侧技术研究 总被引:3,自引:0,他引:3
张为桥 《天津体育学院学报》1994,9(3):57-61
针对当前现代铅球左侧技术研究不足的实际,应用运动生物力学等学科的基础理论知识,结合铅球项目的专业特点,着重对左腿、左臂在推铅球滑步与最后用力两个重要阶段的工作方法进行了研究。 相似文献
15.
通过从生活中找案例的教学策略开展力学课程教学,主要是基于工程力学课程的讲授要追本溯源的考量,教学应从生活中的知识点出发,引入现实生活中常见的现象(或行为)。本研究以力学中“力矩力偶”知识点为例,探索一种借助生活案例提高高职工程力学教学水平的教学策略,以跷跷板的例子引入力矩的概念,以抬水的例子延伸到简支梁支座反力求解,以推门的例子延伸到重力式挡土墙倾覆破坏讲解,以钓鱼的例子剖析力偶概念,帮助教师在讲述知识点时优化教法。 相似文献
16.
17.
普通高中课程标准实验教科书(物理必修一)第三章《相互作用》,第三节《摩擦力》中说"当压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多",为什么压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多,本文参考了相关文献做了讨论。 相似文献
18.
19.
建筑力学融合了中学数学和物理的重要内容,计算公式多、抽象,中专学生的基础相对较弱,这就增加了学生的学习难度。学生由学不会而不愿学,不愿学则更学不会,从而形成恶性循环。 相似文献
20.