企业组织变革阻力因素分析

环境的快速多变对组织的快速响应能力提出了要求,组织必须把引导变革看成组织的任务,但是,组织变革中存在种种阻力使得投入的资源和付出的劳动失效,变革往往无法取得预期的效果。本文运用了卢因斯的力场分析模型,从组织构件的四个方面分析了组织变革阻力因素,并提出了企业组织如何克服阻力达到有效变革的对策。     

基于能力场视角的高职师资队伍管理研究

职业教育目标的实现,是一个复杂的工程,其中师资建设对职业教育目标的实现具有重要的影响.文章从能力场的基本内涵出发,从微观和宏观两个方面,对如何加强高职院校师资队伍的建设和管理进行深入的探讨和分析.以期能够促进我国高职师资队伍的可持续发展和进步.     

场论对高校教师激励的启示

教师动力不足是高校教育管理中的一大问题,而勒温的场论可以有效阐释这一问题的内在原因:高校教师心理场中各种力的失衡会引起其心理"紧张",从而产生特有的行为反应,而环境的制约使这种"紧张"得不到消解,将会使得现有状态成为"惯习".有效的引导动力场中各种力的作用,能激发教师潜在的动力,提高其工作的积极性和创造性.     

SC2上月五佳比赛

五月份的星际2比赛可谓是接连不断,精彩纷呈。GSL May中NesTea和SC的五场经典ZvT大战号称是GSL历史上最好看的比赛,GSTL中小将DongRaeGu一穿三all kill了oGs战队包括Nada、MC的三名大牌,至今让人记忆犹新。而在国内,如火如荼地进行着的StarsWar6星际2项目的精彩程度也不遑多让。众多国手纷纷晋级,为国争光,世界顶尖选手也使出浑身解数,为观众们带来最新的理解和战术。虽然线下总决赛要等到6月11日上演,但是也不耽误我们提前学习一下之前比赛里职业选手为我们展现出的最新最有效的各族对抗打法。     

碳纳米圆环的分子动力学研究

运用分子动力学的方法,选用PCFF力场研究了实验上发现的碳纳米圆环的动力学性质,在计算结果中发现了一种特殊的纳米扭结结构,对于圆环线长为81.5nm时这种纳米扭结会均匀的分布在环状结构的内表面上。     

应用海尔曼—费曼定理计算力学量的平均值

对量子力学中的海尔曼一费曼定理的内容和应用范围进行论述，重点阐明应用海尔曼一费曼定理求力学量平均值的方法，并探讨了粒子在中心力场中的运动。     

构建摇曳生姿的“三场”——《敬畏自然》教学谈

好的语文教学应该构建一些生机盎然的场域,比如点燃童心的"磁力场",情感熏陶的发现场,余音袅袅的延伸场。只要你想,只要你大胆,只要你创新,教师尽可以为学生创设一个摇曳生姿的"语文场"。但愿在这样的场域中,孩子们能够尽情亲近语文,发现语文,享受语文。     

构建课堂＂学力场＂

课堂是实施素质教育和提高教学质量的主阵地。聚焦课堂,提高课堂效率,打造高质量课堂,无论是一线教育工作者,还是教育理论专家,都在从不同角度不同层面研究或实践着。在教育教学实践中,笔者受物理学中力和场等相关知识的启发,借用力和场以及共振等知识概念,提出构建课堂“学力场”,通过课堂教师力、学生力、物质力的相互作用,提高课堂教与学的效率和质量。     

锻造“包容促进、祥和向上”的学校精神

学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的"精、气、神"。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。     

交际者在跨文化语境中的文化顺应

库尔特·卢因和埃德加·沙因提出的文化力场说与耶夫·维索尔伦的顺应论为跨文化交际语境研究提供了新的视角。文化语境内化于交际者内心,包含了文化产品、文化习俗与行为、核心价值观与文化心理三个层次。文化顺应是一个瞬间变化的动态过程,交际者通过内心消化与反复协商,激活相关语境要素,顺应跨文化语境,推动交际的线性发展。文化顺应是一个反复的解冻→改变→封冻的过程,也是交际者积累跨文化知识和提高跨文化能力的过程。