论社会性课程的功能、价值和目的

社会性课程具有社会的和个体的功能 ,相应地 ,它具有社会价值和个体发展价值。社会性课程的社会功能与个体功能、社会价值与个体发展价值是相辅相成且辩证统一的关系 ,厚此薄彼是不足取的。在此基础上 ,社会性课程的目的也不应局限于儿童对社会文化环境的适应 ,而应提升儿童的主体意识 ,加强对儿童主体的情意、态度、价值观、行为品质及社会能力的培养。     

英语灾难性新闻复句的分析及其语用功能

基于篇幅限制,新闻话语必须简洁、精炼、易懂。因此,新闻语篇中存在大量的简单句,但是在新闻语篇中也存在不少能表达更多层次意义的复句。本研究选取部分灾难性新闻语篇,着重分析其复句的句式特点,理清其句子层次,并分析其语用功能。     

英文商品广告语篇中的情态分析

情态是系统功能语法中人际功能的重要组成部分。商品广告通过广告语言来引导消费者,对广告语的情态分析,从而更好的帮助我们分析其语言的人际功能。本文运用韩礼德的系统功能语法对英文商品广告语篇中的情态量词、情态取向及相应的情态责任展开研究,从而发现情态在英文商品广告语篇中发挥具体的人际功能作用。     

论高校体育文化与大学生道德教育

通过对高校体育文化内涵、结构、特征和功能的分析,可以揭示出其在育人中的积极意义,高校体育文化在大学生道德建设中具有精神动力价值.因此,应重视和加强高校体育文化的研究和建设.     

论教师职业文化与教育的关系

教师职业文化是教育功能结构中的一个重要因素，在教育改革过程中，它不但制约着教师对教育内容的选择，加工和教师集体的发展走向，还影响到国家教育政策的实施水平。     

中小学素质教育实践基地理念探讨

随着素质教育的推进,各种类型的素质教育实践基地先后建立起来,并且发展较快。根据中小学素质教育实践基地的建设与运行现状,在实践操作中,实践基地教育如何起到课堂教学的延伸作用、有效地培养学生的创新精神和实践能力、促进学生的全面发展,则首先需要从实践基地建设与发展的理念上作出定位,设计“以人为本”的实践教育目标与原则,采取积极有效的教学方法与措施,使实践基地教育健康有效地发展,切实为素质教育服务。     

矿区运输系统分析

从煤矿矿区运动系统的实际情况出发,采用系统论的观点对矿区运输系统进行了分析,得出结论:矿区运输系统服务于矿井生产,属服务性企业,其机构形成和作业规律受煤矿布局及生产波动的影响:矿区运输系统有其自身的独立性,是由车、机、工、电、辆各工种组成的相互协调的完整机构。