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941.
徐建婷 《中国科教创新导刊》2010,(28):159-159
听是学习英语的重要途径。英语教学传统的教法注重语法教学和译写的方法和课堂结构,忽视了"初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力"。本文拟分析当前英语听力教学的弱势原因,并探讨加强听力教学的基本策略。 相似文献
942.
理解教育是学校内涵式发展的有效战略.之所以有效,是因为它的诸多科学举措.这主要包括创建理解型学校,变革校园文化;自然分材,提升教学质量;校本培育,提高师资水平;合作学习,促进学生全面发展. 相似文献
943.
944.
本文从"教学中的误区"及"如何做到教学相长"两个方面阐述了在日语教学中对"教学相长"这一教学原则的理解和应用. 相似文献
945.
吴林业 《中国科教创新导刊》2009,(21):93-93
背诵默写就成了语文教学的一项重要任务抓好名篇默写,可以分以下几步进行。(1)引导学生理解课文思想感情,理清思路。(2)抄写要求背诵的内容。(3)引导学生背诵课文。(4)做好默写前的准备工作。(5)检验默写情况,然后让学生改正错误,典型的错误老师要集中纠正。(6)课文中的名句难句要引导学生再理解、再默写、再批阅、再纠正。(7)针对高考题型和命题趋向,通过多种不同形式默写练习强化训练。(8)精心制作多媒体课件,利用动画、电影这些形象化的手段帮助学生记忆,效果非常好。 相似文献
946.
近年来,全国各地中考语文试卷中,古诗文默写题总是占有一席之地,其重点是考查学生的课内古诗文知识积累与灵活运用的能力.…… 相似文献
947.
948.
949.
950.
目前,在中学生阅读理解方面普遍存在着一些问题,较为常见的有以下几点:一是逐字逐句的阅读,甚至是"回读",回头重读已经读过的句子。二是阅读时太重视细节,而忽视对材料的整体理解。 相似文献