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袁振卓 《数理天地(高中版)》2008,(10):35-35
题已知O、A、B、C为同一直线上的四点,AB间的距离为l1,BC间的距离为l2.一物体自O点由静止出发,沿此直线做匀加速运动,依次经过A、B、C三点.已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等.求O与A的距离. 相似文献
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摩擦力是高中物理学习中最难、最重要的内容之一,也是历年高考中的热点和难点之一.学生对摩擦力感到困难和解题出错的最主要原因是受到日常生活经验的影响,以及对摩擦力的理解不深刻,不全面,因而常常产生了一些错误的认识,并在后面的力学甚至电学等内容中也出现很多与摩擦力相关的错误. 相似文献
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陈志平 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z1)
一、内容概述本讲名为力和运动,其实包含了物体的运动、力以及力和运动三章的主要内容.对于物体的运动部分:要求能理解运动和静止的相对性,会选择参照物,并依据参照物判断物体的运动情况;理解匀速直线运动速度的概念,会用速度公式进行计算,会画出和识别s-t或v-t图像:知道变速直线运动平均速度与匀速直线运动速度的区别.对力的部分:要理解重力、弹力、摩擦力的概念,认识力的作用效果;能用力的示意图来描述力,会测量力的大小,对物体受力 相似文献
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物体在传送带的摩擦生热问题一直是功能问题中的重点和难点,几乎涉及力学的全部知识,如匀变速运动、牛顿运动定律、能量守恒以及功能关系等,在习题中遇到相关问题时,学生常常会在理解上出现偏差,在作者的前一篇文章中对斜置传送带的摩擦生热问题进行过详细的分析,在教学过程中,作者发现斜置传送带还有一类问题也需要解决,本文就物体在斜置传送带上的摩擦生热问题再次展开论述. 相似文献
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陈雨田 《试题与研究:高中理科综合》2015,(4):1-2
在高中物理教材(人民教育出版社)必修1运动学(匀速直线运动)的教学活动中,物理老师常常会给学生布置一道经典的"通信兵传令题",以巩固和加深对物体运动情景化的理解.这类题的常规解法是设出四个或更多的未知数,列四个或更多的方程求解.我尝试过用"一元法(只设一个未知数)"巧解"通信兵传令问题",思路很简洁,容易理解. 相似文献
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“变加速运动”问题是突出牛顿第二定律瞬时性,其对学生的逻辑思维能力及想像能力要求比较高,因此是历年高考考查的一大重点.瞬时性是以某时刻的力与运动的加速度的一一对应的集中体现,力变则加速度变.从考查的素材来看,主要是以“轻质弹簧”“轻绳”等理想模型呈现出的“连带问题”. 相似文献
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