积极参与网络考核改革，提升英语自主学习能力——《跨文化交际》网络考核改革效果初探

现代教育的目标是培养具备可持续发展能力的人,具备终身学习能力的人,使人成为独立、自主的学习者,为终身学习创造条件。文章从介绍自主学习理论入手,通过对学习者个体差异的分析,探讨如何借助网络多媒体这一先进的教学模式,结合基于网络的课程考核改革实践,帮助学生树立自主学习意识,提升自主学习能力,为适应终身学习的社会创造条件。     

从创新主体、创新动力和风险角度探究政府在创新中的作用

国内对创新动力的研究一般均建立在完善市场的假设之上,但中国市场的不完善对创新动力的影响比需求、技术等因素更为深刻。文章以创新主体的确定为起点,从市场不完善给教育制度带来的影响和对创新者造成的非自然性风险角度,探讨政府在创新动力问题上应有的作用。     

略论形成性评价在英语教学中的运用

在英语教学中运用形成性评价的方法是行之有效的。     

只极面对，变压力为动力

父母的唠叨,老师的期望,同学的竞争……让你感到有了压力。如何客观地面对和解决来自学习上的压力呢?正确对待压力一些同学认为,压力不是什么好东西。其实不然,从心理学角度来分析,压力是人们最普遍的心理和情感,适当的压力能唤起和发挥人的潜能,使人迸发出更     

提高教学效果重在培养学生学习兴趣

一、通过学习目的提示,使学生认识到搞好学习与个人将来的发展、祖国未来的建设息息相关,从而激发他们强烈的学习兴趣,产生巨大的学习动力.周恩来年少就立志"为中华之崛起而努力读书",这就是最好的明证.     

“怎么”的形成过程

一、萌芽时期吕叔湘认为,禅宗语录里有多至不可胜数的作么和作么生,很明显,怎只是作字受了么字的声母的影响而生的变音(task mua-tsam mua)。唐五代时能见到作勿(物)、作没(摩或么)等词,还有带后缀生的。如,《石     

德育过程中学生主体性的几点思考

德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。     

小学英语形成性评价需处理好的几个关系

小学英语形成性评价的实施需处理好多种关系，其中主要有教学与评价的关系、学生成长与形成性评价的关系，以及形成性评价与终结性评价的关系等，还应注重评价激励性和灵活性。     

美国推行中小学生形成性评定

在《不让一个儿童落后法》颁布之后，美国中小学开始实施“绩效制”，其实质是学校要为学生的成绩负责，学校要保证学生的成绩每年达到既定的进步幅度。为此，美国基础教育界采取了一系列的改革措施，其中包括对学生学业评定的改革。与以往的学生评定相比，此次改革注重对学生学习过程的监控，强调收集关于学业状况的信息并及时提供反馈，将反馈的结果运用在教学环节中，以调整教学去满足学生的需要，最终达到帮助每一名学生提高学习成绩的目的。这种学生评定的理念及方式被美国基础教育界称为“形成性评定”（formative assessment）。