论提高大专学生英语应用能力的评价策略

本文在基于提高大专学生英语应用能力的教学模式的前提下，提倡注重过程启发式教学，利用终结评价和形成性评价相结合的方式，全面提高大专学生的英语应用能力。     

浅议教师教学效能感

教师教学效能感是教师对自己能否完成教学任务、实现教学目标的主观判断.它是新课程教学改革取得成效的重要因素.笔者认为,要不断探讨教师教学效能感形成的原因.采取有效的途径和方法,培养和提高教师教学效能感.     

“自我认同”的动力、阻力和压力及其关系研究

“自我认同”的发展过程中并非一条直线而是一条曲线，这是不同性质的力起作用的结果。“自我认同”的动力是推动“自我认同”趋向和谐一致的力；“自我认同”的阻力是阻碍自我在一致性进程中发展的力；“自我认同”压力是规制认同发展方向实现可能自我的力。这三者相互作用、相互转化，使得人的社会生活呈现出一幅生动的历史辩证画卷。     

怪异的科技图片

1电流运动模拟图图的左侧显示的是利用导电流体模拟出来的电流强度和磁场线,图的右侧则显示了完整的流速场线。电子在导体中做的是无规则运动,而且运动速度很     

点燃和激起学生火热思考的途径

激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,促进学生形成一种求知的内部动力,调动学生学习数学的积极性,点燃和激起火热的思考,欣赏到美丽而冰冷的数学,这是学生学好数学学科的必要基础．     

兴趣是最好的老师

心理学表明，兴趣是人们渴求知识、探究事理或从事某种活动的心理倾向。古今中外，凡在事业上有所建树的人，无不对自己的事业有着浓厚、强烈的兴趣。同样，学生的求知欲也往往来自于浓厚的兴趣，兴趣可激发起他们的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”孔子说的就是这个道理。     

浅谈提高高职高专学生实验与实训效果的途径

高职院校学生的技能水平将直接影响今后在工作中的能力水平,通过分析学生学习的表现和学习动力,提出可行的方案,提高学科教育教学质量的需要,为提高学生实训技能水平提供参考。