消弭分化 共同进步——解决小学英语两极分化问题浅析

近日学校举行了一次调研测试,语数外全部参考,命题制卷,监考批改都可谓标准化操作。特别是命题,安排的都是有丰富命题经验的骨干教师,他们对编制试卷的要求烂熟于心,对内容的效度、信度、难度和区分度都把握得相当合理。但在批阅六年级英语试卷的过程中,笔者发现可能有两极分化的现象,为进一步摸清情况,笔者统计了一下我校三至六年级的英语考试成绩,研究了一下分数的分布情况。(见下表)     

增长动力·消费需求·收入分配——三论扩大消费需求的关键:调整分配格局

构建以消费驱动为主的经济增长动力机制有其必要性和紧迫性.我国分配关系失衡制约消费需求的问题愈趋严重.通过调整分配格局建立促进经济增长的长效机制.     

文燕:让中国神茶造福更多的人

采用稳健的创业管理模式,开拓出了事业新局,其动力是为了让名闻遐迩的中国神茶造福更多的人。     

《孙维刚谈立志成长》的启示

怎样才能使学生产生强大的学习动力？如何才能使学生在中考、高考中取得优异成绩？《孙维刚谈立志成才》一书中,可以找到解决这些问题的钥匙。     

浅谈培养高中学生英语学习兴趣．

心理学理论认为：学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响中产生和发展起来的。兴趣是指人积极探究某种事物的认知倾向。这种倾向使人对有兴趣的事物产生向往之情。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学习,是调动学生学习的积极性和提高学习质量的重要条件。     

结合数学学科特点，渗透道德品质教育

德育是我们教育工作的一个重要组成部分,并且在教育工作中起统帅作用,只有加强德育工作,才能为学生的全面发展提供精神动力,使他们自觉地按照社会和国家的要求发展和完善自己,最终有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质。     

高中英语听力教学新探讨——动力定型理论训练技巧

高考英语试卷的第一部分就是听力,占整个试卷比分的1／5。长期以来听力是中国考生的弱项,试卷中分值比例又高,所以,高一新生一入学,教师就开始每周进行听力教学与训练。动力定型理论,给我们的英语听力教学与训练提供了极好的理论基础。     

调出好心情 激出强动力——浅谈教师情绪的调节

在学生的学习动力中,兴趣和激情是最易受外界影响的。因此通过提高学生兴趣、调动学生激情来达到教育的目的,效果也是最显著的,所以教师要以饱满的热情调动学生的积极性,培养学生的兴趣。     

流动儿童的家庭动力图探析

绘画不但能反映内部心理现实,而且能表现绘画者的主体经验。对于儿童来说,相对于语言的表达,他们更多地喜欢用绘画的形式来表现自身的思想和情感。随着城市进程的加快,进城务工子女的教育、心理问题日益受到人们的关注。为了解流动儿童所感知的家庭功能以及心理状况,我们以＂家庭生活＂为主题的投射性绘画测验作为测评工具,对在昆的外来务工人员子女进行施测,然后对其进行分析,结论：在昆流动儿童总体上的家庭功能良好,但家庭成员间的互动沟通不足,父亲在儿童的教育培养中投入度不足。     

课堂:呼唤美的回归

教学是一门艺术,而语文教学更是一门综合艺术。作为语文教师,我们应让自己的激情燃烧起来,让学生的思维活跃起来,让语文课堂亮丽起来。要达到此效果,语文教师更应结合学科特