全文获取类型
收费全文 | 11748篇 |
免费 | 99篇 |
国内免费 | 90篇 |
专业分类
教育 | 8398篇 |
科学研究 | 1714篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 547篇 |
综合类 | 395篇 |
文化理论 | 89篇 |
信息传播 | 781篇 |
出版年
2024年 | 42篇 |
2023年 | 151篇 |
2022年 | 183篇 |
2021年 | 162篇 |
2020年 | 169篇 |
2019年 | 135篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 137篇 |
2016年 | 207篇 |
2015年 | 312篇 |
2014年 | 809篇 |
2013年 | 818篇 |
2012年 | 939篇 |
2011年 | 1201篇 |
2010年 | 829篇 |
2009年 | 849篇 |
2008年 | 1165篇 |
2007年 | 829篇 |
2006年 | 552篇 |
2005年 | 612篇 |
2004年 | 311篇 |
2003年 | 276篇 |
2002年 | 282篇 |
2001年 | 242篇 |
2000年 | 177篇 |
1999年 | 101篇 |
1998年 | 72篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 32篇 |
1993年 | 30篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
落石冲击作用下柔性被动防护系统结构的动力响应分析 总被引:1,自引:0,他引:1
柔性被动防护系统是防治落石灾害常见的方式之一.以被动防护系统为研究对象,将落石简化为刚性球体,通过ANSYS/LS-DYNA有限元软件对落石冲击作用下的柔性被动防护系统的位移、冲击力和能量进行了研究,模拟了不同形状和冲击角度下的落石冲击荷载对柔性被动防护系统结构的动力响应.分析结果显示:在冲击角度不变时,落石形状为球形时冲击柔性被动防护系统的位移和冲击力最大,其值为2.87m、1.61×106N,在冲击落石形状相同时角度越小位移、冲击力越大,数值模拟球形落石比片状落石、立方体落石得到的位移、冲击力、能量大,这对于设计柔性防护结构来说比较保守. 相似文献
142.
少数民族心理研究对西部大开发有着重要的意义。少数民族心理对西部大开发进程有着促进与阻碍双重作用,其消极心理因素严重阻碍着大开发的顺利进行。应该发展教育,逐渐改变观念,激发人们内动力,加强东西部之间的人材交流。 相似文献
143.
Zhong Shao Xiang 《大连大学学报》1995,(4)
根据叶片绕流理论,用保角变换和级数展开的方法推导出由变换系数表示的叶片表面的速度分布,给出了轴流泵可调叶片的水动力矩数学模型及可靠性分析。最后,对某泵可调叶片的水动力矩进行了计算。研究表明,方法是可靠的,结果令人满意。 相似文献
144.
钢琴演奏技能的教学实践,必须在把握动力定型机制形成的有关理论的基础上,以相对应的乐理知识和实践经验为指导,围绕这个目标,由浅及深,循序渐进,分步进行,本文从五个方面对此进行了探讨。 相似文献
145.
为了将合流制排放的污水中颗粒污染物沉积在特定区域,利用RMA2模型分析排放沟渠形态改造前后的流场变化,模拟结果看通过修整和改造后沟渠内流速降低,有利于颗粒物沉降,改造方案切实可行。 相似文献
146.
鲍晓东 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(4):11-16
以一吨4×4载货汽车的设计为例,对特殊性能进行专门系统的理论分析,寻求比较合适的4×4载货汽车的设计要点。通过计算分析,得出在轴距的选择、轮距的确定、动力总成及各大总成的布置、横向稳定杆的选择、汽车的摆振控制等方面应重点考虑,才能使4×4载货汽车设计趋于合理。 相似文献
147.
窦雅斌 《教学研究(河北)》2001,24(4):300-302
学校的教学应从教师为中心转变为学生为中心,让学生在学习内容、方法等方面有更大的选择余地。这样做的结果,会使学生对学习产生浓厚的兴趣,加强自信心,把握机遇,培养独立性,成为自己命运的主人。 相似文献
148.
149.
挖掘非智力因素可促使学生在学习上不断进取。明确的学习动机 ,浓厚的学习兴趣 ,良好的学习情感 ,顽强的学习意志是学生学好化学的必要条件。那么 ,如何在化学教学实践中培养学生的非智力因素呢 ?我们的做法是 :一、端正学习动机 ,增强学习动力在非智力因素中 ,学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因 ,是激发智力活动的动力。赞可夫在《和教师的谈话》中指出 :“为了在教学上取得理想的结果 ,单是指导学生的脑力活动是不够的 ,还必须在他身上树立起掌握知识的志向 ,即创造学习的诱因。人们通常把促使人去活动的原因称为动机 ,动机可以把… 相似文献
150.
以德治国方略是在新世纪,面对新形势,为适应继承民族优秀化传统、适应市场经济和社会道德建设的需要提出的,具有强大内在动力的机制。 相似文献