学贵有趣

兴趣是激发学生前进的最佳动力.在课堂教学中,为学牛创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,焕发学生学习的主动性,从而提高课堂教学效率,是解决教学难题的一把金钥匙. 1情境设置,激发兴趣 数学课程标准明确指出:教师的任务之一就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生不仅"会做数学",而且"喜欢数学""会用数学",真正使学生在知识、能力、情感、价值观等方面获得协调发展.     

多媒体技术在化学教学中的应用及评价

1前言化学是一门以实验为基础的自然学科,但由于实验条件的限制,实验的直观性、探索性和操作性的特点在教学中体现不足。随着多媒体技术在化学教学中的应用,可以最大限度地发挥实验的作用,增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,提高教学效率。     

小学数学教学中多媒体课件应用的误区

1找准多媒体的作用点,避免"装饰"的误区部分教师在课堂教学中只是披着运用多媒体的外衣,进行传统教学模式的翻版,教师仍然是教学的中心,学生仍旧是被动的接受者。这种"换汤不换药"的装饰效果,只不过是掩耳盗铃。这就要求教师在课堂教学中,首先明确"用多媒体技术干什么",找准多媒体的最佳作用点,优化教学过程,提高课堂教学效率。在课堂教学中,     

六年级语文外国文学专题网站的设计与开发

信息技术在教育、教学中的广泛运用是如今教育发展的趋势之一,尤其是各类专题学习网站越来越受到众多教育者和学习者的关注。专题网站凭借其显著的特点能激发学习者的学习兴趣,提高学习效率,有利于学习者的全面发展。本文以人民教育出版社出版的六年级语文     

他山之石,可以攻玉

作为一名计算机老师,工作之初,在计算机课堂中遇到了许多难题。后来我应用一些心理学知识,从学生的心理出发来进行解决问题,发现不仅能基本解决这些难题,课堂中学生的学习效率也会提高。正所谓：他山之石,可以攻玉。     

技术异化理论对多媒体教学的几点启示

近年来,多媒体技术越来越普遍地应用于教学。由于它具有图文并茂、变静为动的特点,大大增强了课堂教学内容的表现力,因此,恰当地使用多媒体技术可以达到其他教学手段无法实现的教学效果,体现出其独有的优势。不可否认,多媒体技术具有很多不可替代的优势,但随着     

让学生成为思政课堂的“主人”

在新课改中,教学成为一个动态生成的过程,这就需要学生真正参与到教学中,需要他们通过动口、动手、动脑、亲自体验、感悟知识生成的过程。在此过程中,学生不再是单纯的、被动地接受知识的＂工具＂和＂容器＂,而是课堂活动的积极参与者,是课堂的主体,     

提高小学数学课堂教学效率的策略探讨

有效的课堂教学是教师的梦想,也是学校、家庭与社会的希望。有效的课堂,不但大大减轻了学生的负担,而且也极大地减轻了教师的工作压力。小学数学课程新标准强调：有效的学习活动不能依赖模仿与记忆,而是需要小学生自己动手实践、探索、创新的过程。     

新课程下教师该做什么

新课改的教学不是传统教学的翻版,也不可能是全盘否定传统教学基础上全新套路,而是在遵循教学规律上的新旧教法的融合与提炼,是带着深深个性烙印的重组与整合。它是动态发展的．在不断探索的流程中诞生,在不断的矫正中充实,在不断的充实中发展着的．教学永远没有一个固定的模式,真正的教学永远是多姿多样,异彩纷呈的。新课改．带来了新的理念和新的思想,指引着课堂的教学行为的变化,鞭策着教师的发展。     

浅谈课堂的有效教学

在全面推行新课改的今天,课堂教学作为主要教学途径,成为广大初中教育者关注的重点。有效教学的核心就是教学的效益。而如何提高课堂教学效率,收获更大的效益,应该没有唯一的答案。本人结合教学实际谈谈自己对课堂有效教学的几点认识：