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951.
952.
为了描述信息物理融合系统(cyber-physical systems,CPS)的时空一致性,一种实时规范语言STe C已经提出[1],CPS的设计和实现能否满足时空一致性显得十分重要。文中对混成自动机进行了扩展,提出了具有位置驱动特点的时空自动机。文中提出了基于时空自动机的CPS建模与验证框架。在框架中,首先使用STe C语言对CPS进行了描述并使用时空自动机对CPS进行建模。文中采用的形式化验证方法为微分动态逻辑(differential dynamic logic,DL),其操作模型为HP(hybrid program)。利用DL可以将所建模型转换为对应的HP。结合得到的HP对验证的CPS属性进行规约,最后使用定理证明器Ke Ymaera对属性进行自动化验证。 相似文献
953.
954.
955.
956.
基于知识治理理论与动态知识整合的研究视角,探讨了社会型知识治理、外部知识获取和内部知识整合与组织创造力之间的作用关系,并构建了相应的概念模型。采用结构方程模型和收集到的239个有效企业样本对所提出的研究假设进行了验证,实证研究结果表明,社会型知识治理对组织创造力有积极影响;外部知识获取和内部知识整合在社会型知识治理与组织创造力间具有完全中介效应,且外部知识获取对内部知识整合有正向促进作用。研究结果不仅揭示了社会治理机制影响组织创造力的内部机理,而且也扩展了知识管理在组织创造力研究领域的应用。 相似文献
957.
以三家电子商务企业为研究对象,采用结构内容分析法,通过分析由权威电子商务研究网站和企业自身发布的234条竞争事件报道,研究电子商务企业竞争行为(市场与非市场行为)组合的选择和转换规律。结果表明:电子商务企业主要实施三种竞争行为组合:扩大范围型、提高地位型、获取资源型;战略目标与竞争行为组合之间存在匹配关系:经营范围战略与扩大范围型行为组合匹配;市场地位战略与提高地位型行为组合匹配;优势资源战略与获取资源型行为组合匹配;竞争行为组合转换的主要路径包括:扩大范围型——提高地位型或获取资源型、提高地位型——获取资源型、获取资源型——提高地位型;电子商务企业战略目标的改变导致了竞争行为组合的转换。 相似文献
958.
本文深入分析、阐述了多元智能理论所主张的"智能本位"和"情境化"动态评估的理念及多元化、真实性和发展性三大评估原则。运用多元智能方法备课、组织课堂教学活动,开展以学生为中心的教学模式和形式多样的动态评估,重视学生个体差异,强化个体智能强项、提升其智能弱项,鼓励学生充分发挥其优势智能,对培养学生自主学习能力、形成个性化学习方法,更好地发挥教与学的双边作用具有很好的参考价值。 相似文献
959.
准确地把握教务管理的概念内涵是做好教务管理工作的重要前提,分析当前教务工作在管理水平、管理方式上存在的问题,结合教务管理工作特点,提出教务动态管理思想。从树立动态管理意识、规范管理制度、注重过程与细节管理以及开展教务反思等方面构建动态化教务管理,以提高教务管理工作水平。 相似文献
960.
动态系统理论是应用语言学界的最新发展动态,它关注语言习得过程中各个内在系统的相互作用和系统内部各因素的相互联系。本文从该理论的基本概念出发,以二语词汇习得为研究点,结合动态系统理论的特点,讨论了该理论在二语词汇习得中的应用,并提出相关策略,以寻求词汇习得的新途径。 相似文献