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181.
丁立军 《历史教学(高校版)》2006,(6):66-67
课堂教学是教师和学生共同的历程,如钟启泉先生所说:“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。教师须善于捕捉即时出现的有价值、有创见的问题和情境或观点,善于调整和改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性,从而达成或拓展教学目标。 相似文献
182.
例1 如图1所示,电压U保持恒定,C1和C2是两个电容器,R1,R2,R3,是三个阻值都不为零的定值电阻.已知C1&;gt;G,并且C1带的电量和C2的带电量相等,如果把C1和R1交换位置,其它条件都不变,下面的说法正确的是: 相似文献
183.
184.
185.
《佳木斯教育学院学报》2020,(2):62-63
国家征地补偿行为涉及政府、用地单位及农民集体等群体,由于《宪法修正案》中关于征地补偿立法规定的不明确,使得土地征收方、被征收方之间存在着土地权利与经济利益的纠纷。面对国土征地存在的法律缺陷、制度不完善问题,需要从博弈论、合作论视角下进行分析,通过制定更加明晰与规范的土地产权制度、征收补偿条款,规制与督促征地补偿主体行使义务,增强用地单位、农民集体的沟通合作与矛盾协调,从而推动征地补偿机制建设、利益分配的双赢。 相似文献
186.
《生活大爆炸》是一部深受观众喜爱的情景喜剧,该文将尝试用Verschueren的顺应理论来分析《生活大爆炸》中的字幕翻译,从语言,文化,语境三个方面来分析其如何进行动态顺应。 相似文献
187.
交际中说话人通过对语言的选择来构建交际身份,而任何形式的语言选择都离不开特定的语境,而以往我们的分析都是对静态的语境;该文强调的是对动态的交际语境下的说话人对语言,尤其是指示语的选择。该文以语言顺应论和适应论为理论框架,对于访谈节目《杨澜访谈录》中说话人在动态语境下对指示语的选择以及不断变换来构建个人身份进行探究,对李成团所提出的在间接陈述的访谈节目中说话人所采取的语用模式进行验证。 相似文献
188.
捕捉动态资源 演绎精彩课堂 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学过程是师生、生生有效互动、动态生成的过程,自然会产生许多学习信息和教学资源。这就需要教师学会观察,学会倾听,随时捕捉这些动态信息,如:偶发事件,错误资源,质疑资源,意外资源,德育资源等,并且及时转化为有利的动态教学资源,从而进行生成性教学,演绎出更精彩的英语课堂。 相似文献
189.
近几年,移动互联网深入发展,5G网络建设规模也逐渐加快与普及,我国移动互联网用户规模突破13亿大关。同时在“宅”:经济影响下,线上消费日益突出,未来移动应用的用户规模会持续增加。在此背景下,移动互联网广告市场需求稳步上升,呈现出更加多元和创新的动态化视觉语言,人们对广告表现形式和内容呈现要素的要求随之提高。基于此,本文从移动互联网广告动态图形视觉要素入手,详细分析六种动态图形视觉构建要素,再阐述动态图形的传播特性。在全面了解相关情况基础上,提出具体的设计策略,达到提高移动互联网广告动态图形设计效果的目标。 相似文献
190.