“动态”听课情景的构建与实践——互动教学法在高职思想政治理论课教学中运用的再思考

引导学生听课由"静"到"动",在一定程度上改变了以往枯燥、沉闷的课堂气氛,还给学生一个展示自己的活动空间和机会,因而能调动大部分学生的主动性和积极性。     

动态课堂 精彩生成

"生成"是高中化学新课程倡导的一个重要的教学理念。在新课程中,我们应鼓励师生互动中的即时发现,以超越预设的目标和程序,完成每节课的学习。每节化学课都应该是不可重复的激情和智慧相伴的过程,都应该是学生尽情绽放自己思维和情感的过程,而不是预设好的僵化的程序的完成。     

项目教学法在动态网页设计中的应用

行动导向教学法中的项目教学法可以较好地建立课堂和实际应用之间的联系，使学生在比较真实的环境下学习，并将这种学习与社会生活、生产实训紧密结合，使课程教学更具有针对性和实用性。本人就结合教学实际，谈谈项目教学法在中等职业学校计算机专业ASP动态网页设计课程教学中的应用。     

课堂因动态生成而精彩——一堂物理公开课引发的思考

本文通过对几个教学片段的展示、分析、反思和总结,展现"动态生成"的理念在不同问题情形下的应用和体现.     

2010前沿资讯：国内职教新动态

省外： 山东：章丘市给职教教师插上一双翅膀 职业学校“双师型”教师队伍建设，不仅关系到打破以理论教学为中心的学科型教学体系，构建以技能培养为主线的模块化课程结构，更关系到现代职业教育培养高素质人才目标的实现。“双师型”教师队伍建设，标志着职业学校的办学水平。     

把握动态生成 提高教学有效性--两则教学案例的反思与感悟

有效性是课堂教学的“命脉”．新课程理念下提高课堂教学有效性，要充分关注学生的学习感受，尊重生命丰富多彩的表现；要引导学生进行深人的思维交流与探索；要把生成和预设和谐统一起来．有效的课堂应是动态生成的课堂，教师应善于捕捉课堂教学中生成和变动着的各种有价值的信息，并即时纳入临场设计之中，巧妙运用于教学活动之中，使之成为鲜活的教育资源，成为创建有效课堂的星星之火．     

主题活动：教育价值蕴含其中——从“我参与，我……”说开去

小小的班队会，内涵着大大的教育学：无论是主题班队会主题的创生，还是目标的清晰，抑或环节设计的有机与层层深化，或是活动过程的复杂性对动态生成的呼唤，都充满着教育学的气息。当我们面对具体的班主任变革实践时就会发现，教育理论与教育实践水乳交融、相互生成。本文仅以教育价值论的视角，透析“我参与，我……”这一案例。     

澳大利亚政府筹划幼儿服务“最佳实践指南”

6月5日，澳大利亚幼儿教育与儿童护理（Early Childhoodand ChildCare）部部长、荣誉议员凯特·埃利斯（theHonKateE1liSMP）宣告：澳大利亚政府正在积极筹划“最佳实践指南（Best Practice Guidelines）”项目。该项目旨存提升幼儿服务质量、展现地方政府对儿童护理服务事业的计划及动态发展。     

试探如何将数学建模思想融入高职高专高数教学中

本着高等数学教学现状,阐述高职高专高数教学理论与数学建模有机结合的思想.     

数学学习兴趣培养的思考与尝试

兴趣是人对事物或活动的专注程度．是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本。它可以使人产生强烈的学习积极性，获得愉快和积极的情绪体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲．学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式．是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映：从系统上讲，学习...