《动手做做看》中的“笑”

《动手做做看》(人教版课标教材语文二年级下册第13课)是一个非常有趣的故事,其中有两个笑:一个是科学家朗志万的哈哈大笑,另一个是伊琳娜的高兴地笑了。这两个笑趣味盎然、耐人寻味。     

动手做出新“分数”

数学课上,老师给我们出了一道思考题。如图1所示,这个三角形中的涂色部分是否可以用分数表示。同学们都认为图1中的涂色部分不能     

浅析中学数学实验教学形式

<正>传统认为,数学是研究数量关系和空间形式的科学,两千多年的数学史,都是在欧几里德范式下发展和完善的,即一种运用逻辑推理来建立演绎的科学理论。所以在大多数人的观念中,学数学只需动脑,不必动手做。实际上,与其他自然科     

浅谈转变小学生数学学习方式的体会

<正>一、让数学活动化,重视动手与动脑的双向发展教育心理学研究表明:人们在学习时,如果是仅靠听和看,最多能吸收30%的新知,如果是动手做的话,可以达到90%以上,儿童在孩子时自己亲手制作的玩具可以终身不忘。《标     

中考数学课题研究试题赏析

正课题研究题就其操作过程的形式而言,有折叠与剪拼,平移与旋转、自主探索等多种操作.在实践中观察、探索、发现,手脑并用是这类问题的基本特征,让学生在动手做的过程中体验数学结论与规律的发现过程,亲自体验问题情境、研究问题情趣,领略数学奥秘是这类问题的存在空间;课题研究题能够更好地促进学生对数学的理解,帮助他们提高用数学的语言、符号进行表达交流的能力.在解决这     

如何更好地进行通用技术实践课

正通用技术课程是一门具有较强实践性的课程,其独特的课程性质使得它既不同于一般的理论课程,又不同于劳动技术那样单纯的劳动技能的培训,它更加注重理论与实践的统一,强调技术设计的过程,鼓励有创新意识的设计,突出"个性"。通过"动手做",不断提高学生的技术设计与技术素养,培养学生的创新精神和实践能力。那么,教师怎样才能在目前硬件条件匮乏情况下,组织好通用技术课堂教学活动?笔     

织袋提手大变身

<正>制作意图:日常生活中有很多的纸袋,每个纸袋都有两个呢绒绳提手,这些提手可以制作成很多好玩的小玩具,既能锻炼孩子们动手动脑的能力,促进孩子们小肌肉的发展,同时还能对孩子进行潜移默化的环保教育。请小朋友们收集一些纸袋提手,动手做一些可爱的小玩具吧。材料准备:纸袋提手若干、蜡烛、胶棒、剪刀、打     

小学科学教学中的有效交流策略探究

正在小学科学教学实践中发现,很多时候教师提出问题后学生不知道如何交流,或在交流中把握不住重点,在交流环节中相互谈论一些和主题无关的话题,从而导致课堂的低效性。如何提高学生的交流能力呢?1.以有效设计为基础,促进有效交流在科学探究活动中,探究活动需以明确的目标为引导,如果学生在探究活动中只是动手做而不知道动脑思考,那么,合作交流就会流于形式,学生更多     

从小爱劳动

勤劳是孩子独立生活的基本能力,是中华民族的传统美德。劳动教育是幼儿教育重要的组成部分,也是幼儿品格教育不可或缺的一部分。通过劳动,能增强幼儿动手做事,克服困难的能力和信心,有助于培养他们的独立意识、生活自理能力,让幼儿在轻松愉快、多种多样的劳动中得到锻炼,全面发展。