小零嘴儿,要健康!

过大年了。家庭聚会中小朋友在一起,好吃的零食自然少不了。我们精选了3款自制小零食:自制爆米花、燕麦曲奇饼、芝香苏打饼干。妈妈们不妨试着亲自动手做零食吧!自家做的小零食,既能保证宝宝在主餐之外科学合理地补充营养,又能避免市售小零食因为添加剂过多带来的健康隐患,还能让宝宝享受到零食的乐趣!赶快给宝宝准备一份属于他的"妈妈"牌小零嘴吧!     

氯气与金属及非金属的反应

良好的生存环境是我们健康生活的保障,保护环境是我们时时刻刻应该关注的事情。只有我们时时事事都注意保护环境,良好的生存环境才能在我们的身边。何况开动脑筋、集思广益,在教材的基础上重新设计实验、动手做实验是对我们所学知识的深化,一举两得,何乐不为。1实验目的培养学生的实验能力,通过实验装置的改进,     

小班活动：我是一只小青蛙

活动目标 1.用各种材料将自己打扮成一只青蛙,进一步了解青蛙的外形特点。 2.在艺术表现活动中发展动手制作的能力。 3.在一定情景中享受游戏的乐趣。 活动准备 1.各种适合打扮青蛙的材料如旧衣服.塑料袋、挂历纸、彩纸、瓶盖、乒乓球等。工具:双面胶、剪刀、蜡笔等。 2.活动室划分为三块:池塘、草地、稻田,里面分别有孩子和家长一起制作的荷叶、鱼、草、稻秧等。 3.一套青蛙衣服和一只树蛇玩具。     

动手做一只“瓢虫”

<正>我们已经了解了BEAM机器人的基本思路,那么可以动手做一个最简单的BEAM机器人了。只需要普通的电工工具,20分钟后你就会拥有一只小"瓢虫"。     

石锅拌饭

正学校食堂里有许多火爆窗口,石锅拌饭当数前列。无数人喜爱着这里又甜又辣的味道,每天无怨无悔地排队等餐。但是于师傅却是一点也不喜欢自己做的石锅拌饭。于师傅说:"平常我都不吃自己做的韩餐,不太喜欢韩餐甜的味道。平常爱吃啥?还是爱吃中餐。还有就是对自己做的饭都腻了,这里的师傅也都是这样,做热菜的喜欢吃别人做的凉菜,炒菜的也不吃自己做的盖饭。"于师傅笑称。于师傅来自河南,今年20来岁,师傅说:"我16岁通过熟人介绍来到了这里的食堂工     

浅谈实验教学中创新能力的培养

科学是一门以实验为基础的学科,在学习过程中要求学生动手做实验,对实验现象进行思考和探索,尝试去揭示和发现事物的内在规律,运用对比归纳等方法,加深对规律的理解,并运用这些规律来解释现象,解决问题。以激发学生探索自然界的奥秘,提高实际动手操作能力,促进创新能力发展1培养兴趣激发创新欲望兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的基础和动力,是培养学生创造力的向导。有兴趣思维就会活跃、敏捷,想象力就丰富,有助于激发学     

邂逅小老鼠

我当时就知道它跟我一样,已经惊讶得不能思维不能动弹了,后来我想我们吓坏了彼此,却都没有恶意。     

课堂教学中科学概念认识途径设计

一、科学教学中概念建构的设计程序探究、合作、自主是当今学习世界学习领域研究的三大主题,其基石是活动的设计。在对北京市小学科学教师的培训、调研和听课中发现,在小学科学教学中普遍存在这样的误区:学生只会动手做、不会动脑想,课堂热热闹闹,却陷入了教学的浅薄与贫乏。     

例谈数学课上动手能力的培养

在小学数学教学中,我们应重视学生的动手操作,让学生在摆弄教具中学习知识。现以三例说明。一、让学生用8个红三角形与5个黄三角形学具演示8+5,可能会出现以下几种合并过程:(1)将两种三角形先合并在一起,然后一个个地去数,从1数到13;(2)将红三角形逐个放入黄三角形的行列中,边放边数,从6数到13;(3)将黄三角形逐个放到红三角形行列中,从9数到13;(4)从红三角形里拿出5个与黄三角形凑成10,再把余下的3个红三角形合并过来,从而得到13;(5)从黄三角形里拿出2个与红三角形凑成10,再把余下的3个黄三角形合并过来,从而得到13。学生交流自己的操作过程后,在教师的引导下进行几种方法的比较,就会领悟到第一种方法最慢且容易数错,第五种方法最快且不易错。这时,让全班学生再用第五种方法重新操作一遍,就能容易地概括出凑十法的思路,而且能自觉地接受用大数凑十来进位加的方法,既培养了计算能力,又初步训练了思维能力。二、教学"小数点位置移动引起小数大小变化"的内容时,我在讲清小数点移动的变化规律以后,指导孩子们动手做了一个数学     

勤思考 多动手

想看看水果里藏着的可爱五角星吗?唐凯轩小朋友告诉你一个自己动手的好办法。你观察过小豆子发芽生长的奇妙经历吗?胡梓凡小朋友图文并茂地记录了生动的观察笔记。