会“喷水”的脸盆

听了这个题目大家就会感兴趣,是什么力量使得脸盆也能够喷水呢?下面我们就一起来动手做一个这样的"喷水"脸盆。     

事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错

《弟子规》中这句话告诉我们:对于自己没有把握的事情,不要轻易答应别人。如果轻易答应了,而发现自己做不到,会让自己很为难,如不做,还容易被别人误会成不讲信用的人,可谓进退两难。     

要听讲,也要动手做

希望越来越多的学校可以让学生体会到从"做"中学——学习与体验并行的乐趣!"我很认真地上每一节课,集中精神听讲,完成老师布置的每一项作业,但是现在我几乎把所有知识部忘光了。"每一个学年结束,我总会听到有很多学生这样说。在对学习理论所作的相关研究中,也发现了支     

快乐的马狼果

不一样的新年,一样的快乐……小的时候过年,家里穷,没钱买鞭炮,我就自己动手做土鞭炮玩。那时苏北农村的河边生长着一种叫"马狼蒿"的野草,夏天开出细细的小花,秋天结出鸡蛋大小的果子。这种果子,实际是由无数个毛刺刺的小扁果组成的一个大大的毛绒球。要到过     

一堂好课这样“变”成——以《观察物体》磨课教学为例

有句话说得好,"听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。"也就是说,只有经过充分体验,我们才能真正学会。数学课堂中如何让学生充分体验呢?执教人教版二年级下册《观察物体》一课,经历先独立备课,再一次次试教、一次次研讨、一次次更新的过程,我深刻体会到,实施以下转化教学策略是上好一堂课的好方法。一、变"静"为"动",让教材"活"起来观察物体是"空间与图形"中的一     

论数学教学中动手实践的实施策略

数学教学中,学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.[1]在这众多的学习方式中,动手实践可以说给数学教学注入了新鲜的活力,它不仅可以激发学生的学习兴趣,促进数学理解,推动数学探究,还可     

美国NAEP-1996与NAEP-2009科学框架改革背景下动手做任务评价的比较及启示

动手做任务评价是指学生在真实环境中运用已掌握的知识,进行科学探究,解决复杂问题,并通过学生的表现进行测量的评估方式。本文从任务设计模式、评价理念和试题特点三方面比较NAEP(1996→2009)科学框架改革对其产生的影响,得出以下结论:NAEP任务设计模式基本稳定;重概念理解、重科学探究、以评促学的理念依旧,试题编制和工程设计方面则出现了新的思想;试题保持了主题单一、题型多样、重视引导的传统,在开放性、继承性上有所创新。这为我国表现性评价提供了借鉴。     

中法幼儿科学教育研训的思考

在中法合作项目“做中学”科学教育的研究过程中,感悟中西文化、中法研训观念及方式方法存在着较大的差异,从而在培训与研究过程中尝试立足本土,转变研究培训观念,增强研究与培训的实效。     

应用探究式教学改进和拓宽喷泉实验

该文介绍了应用探究式教学的理念,改进和拓宽喷泉实验的教学实践过程.学生通过亲自动手做各种颜色的喷泉实验,掌握了喷泉实验的组装顺序,巩固了学过的化学知识,锻炼了自身的实验创新能力,拓宽了知识面,并且总结出形成喷泉实验最关键的条件--减小烧瓶内的气压.     

长沙市2011年初中化学实验考查述评

湖南省实施新课程改革后,长沙市九年级学生开始进行初中物理、化学、生物实验考查。经过5年的化学实验考查,我们感受到教师对实验教学越来越重视,学生更喜欢动手做实验了。讲实验、背实验的现象正在逐步减少,对加强实验教学有很好的促进作用。通过调查,笔者了解到长沙市每所中学的九年级学生都进了实验室,动手做了实验,有效地解决了轻视实验的难题。笔者现对长沙市2011年初中化学毕业会考实验操作考查测试题进行述评。一、长沙市2011年初中化学毕业会考实验操作