简易地震报警装置

我是一名科技爱好者,平时喜欢思考,也喜欢动手做一些小发明小创造。最近,我经常在电视里看到有关地震的话题。我们广东也是一个地震多发地区,有些地方偶尔会有小地震,白天晚上都有可能发生。于是,我就想,能不能动手做一个简单的地震报警装置,提醒大家地震发生了呢?在老师和家长的帮助下,我终于成功地完成了下面这个"简易地震报警装置"。     

难忘的“第一次”

习作内容:我们的生活中,有过许许多多的"第一次":第一次动手做饭,第一次走夜路……一个个"第一次"就像一个个小脚印,印在我们成长的道路上。以《难忘的"第一次"》为题写一篇作文,要把"第一次"的经历写清楚,还要写出经历"第一次"获得的启示。习作指导:1.认真审题,紧扣关键词。这篇习作必须写"第一次"     

妈妈,请您理解我

<正>前几个星期,班主任老师通知我制作防雨书包,参加海门市小学生科技小发明比赛。我欣喜若狂,高兴得跳起来。双休日,我做完作业后,拿出材料开始做起防雨书包来。正当我聚精会神地做时,妈妈走过来,抚摸着我的头,温和地说:"东东,别     

打年糕

<正>农历十二月二十五,是我家打年糕的日子。那天,我早早地起床了,爸爸已经把糯米轧成了糯米粉。我们一家人作了分工,爸爸力气最大,他管打。妈妈蒸粉,奶奶烧火,我就管印花。     

抹了蜜糖的“年”

我经历的“年”,像一块抹了蜂蜜的糖,每每想起,就甜滋滋的,一直甜到心里。“二十八,把面发。”就像有人下命令似的,奶奶和妈妈在这一天开始动手做面点。吃过早餐,她们便忙碌起来。面粉在奶奶的手中聚成了会跳舞的面团,在面盆里转着圈跳着舞,不过它最终还是睡着了。奶奶一定是撒了魔粉,它“醒”来的时候,足足“胖”了两圈,松松软软的,竟然占满了一整盆!     

活动有余 思维不足——小学科学教学中的问题与思考

《小学科学(3～6年级)课程标准》(实验稿)的基本理念指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”     

动手做一做

首先,取一份菌种,放置于经沸水或者家用消毒柜消毒过的容器内,注意不能使用金属或者搪瓷容器。将一袋250毫升的纯牛奶注入其中,加盖后放置于室内,温度以18-20度最佳,时间约需24小时。这期间,菌种以牛奶为培养基,不断地繁殖、增长,同时把纯牛奶变为更易于人体吸收的酸奶。在菌种的作用下,原先的奶液变成了如豆腐脑般的黏稠状。其中,可见的疙瘩是菌种。     

基于酸与碱化学性质的实验探究教学设计

没有化学实验和科学探究的化学教学不是真正意义上的化学教学,让学生自己动手做实验,亲自感受实验和探究过程在化学教学过程中具有不可替代的意义和价值。《义务教育化学课程标准(2011年版)》增加了"完成基础的学生实验"这一项二级主题,明确规定应安排和组织学生至少完成8个基础实验。2013年沪教版新教材随即增加了8个基础学生实验,基础实验8是在学生系统地完成了有关酸碱盐理论知识     

“壁花”少女“画壳”成金

阿曼达·奥普费尔曼的手机壳出现了磨损,于是她决定自己动手做手机壳。这个来自宾州杰斐逊郡的女孩用手工材料和相纸制作出了一个独具个性的手机壳,其几何图案和颜色吸引了亲朋好友的眼球。“他们非常喜欢我的新手机壳,就让我给他们做几个。”就读于托马斯·杰斐逊高中毕业班的阿曼达如是说。阿曼达满足亲友要求的举动逐渐促成了一家公司的创立,在一位朋友的建议下,阿曼达把公司取名为“壁花设计公司”。