实验室:化学教学的第二课堂

正化学是一门以实验为基础的学科,有很多的理论建立在实验之上,而完成这些实验的场所就是我们的实验室。对于实验室我过去一直认为它的价值就是用来训练学生的基本实验操作能力,然后辅助教材完成一些基本实验,验证一些结论的正确性。但是,随着新的课程标准的制定和实施,再加上多媒体设备的介入,我发现实验室教学才真正成为化学教学的第二课堂。一、便于演示实验与探究实验同时进行标准化的实验室,为我们提供了便利的条件,两个人一组的实验台,让学生有更多的机会动手做实验。也使演示实验与探究实验可以     

把讲台“让”给学生

<正>讲台是利用高出地面的三尺之地,给教师施展教学的舞台。在教学中,作为教师,可以在适当的时候,让出讲台,提供给学生们更大的舞台,让他们在这个舞台上舞出更多的精彩。一、让出讲台,天地更宽特级教师钱守旺的20个教学主张中谈到了让出讲台天地更宽,让我联想到自己平时的教学,更加深有体会。三年级下学期,我和同学们一起学习     

初中数学教学中“动手做数学”的优点及其实施浅探

<正>随着新课程改革的逐渐深入,要求初中数学的教学过程中必须培养学生动手操作的能力,让学生形成"动手做数学"的思想意识。本文以苏教版初中数学教材为主要研究对象,对"动手做数学"的优点及其在初中数学教学中的实施进行具体分析,以期为我国初中学生数学水平的提高带来帮助。"动手做数学"实质上是一种新型的教学理念和教学模式,即通过研究教材内容和教材目标,再充分结合初中学生的实际情况与身心特点,合     

用心付出,收获掌声

正"啪啪……"讲台下响起一阵热烈的掌声,这不是发言致辞的会议,也不是颁奖盛典的现场,只是一节再普通不过的美术课,但是我在作品示范的时候,学生送给了我最真诚的掌声。课后,我不断反思自己,终于悟出了一点道理:这掌声,是对我全情付出的褒奖。一、蹲下,平等的视角蹲下,不仅仅是形式上的蹲下来,而是能真正尊重孩子。了解他们的需要。"怎么你还不做手工呢?"孩子停止了嬉笑。"刚刚老师示范得很清楚了,黑板上还有制作方法图呢!动手做吧。"他还是没动,惶恐不安地看着我。我真想训斥他,却无     

特别的礼物

又是新年来临了,缤纷的礼物铺天盖地又在校园中流行。小街上的小商店有求必应地向学生兜售各种花哨的小礼物,有带着音乐的彩色贺卡,有憨态可掬的毛绒玩具,有精致的书法条幅……礼物简单价格低廉,却寄托着学生深深的敬意和虔诚的祝福。学生兴奋地或者腼腆地将礼物双手捧给老师时,幸福或者喜悦瞬间感动、包裹了老师。但无意中听到学生的谈话:元旦节,送礼节又要向     

《动手做做看》识字课教学实录

教材:(人民教育出版社)小学语文二年级下册实验班级:二年级一班教学目标:1.学会本课生字、认识生字并正确书写。2.朗读课文感受故事的趣味,并从中受到启发。教学准备:空杯子、清水、白纸、白板课件、歌曲《人有两件宝》教学课时:1课时教学过程:一、实验导入师:同学们,你们想过自己动手做实验吗?生:想师:那你们可要认真听实验步骤,听完后,我请一位同学上来演示好吗?(拿一个空杯子,盛满一杯清水,将一张纸盖在杯口,用手托住纸将杯     

学生演示 提高能力

<正>传统教学演示实验总是教师台上做,学生台下看,虽也能起到相应的作用,但学生的主体作用却大打折扣.于是笔者开始试行让学生做演示实验,发现效果非同凡响,学生学习化学的兴趣大大提高,学生的化学学习能力突飞猛进.     

我该怎么办

许多小朋友都想帮爸爸妈妈做家务活儿,可是爸爸妈妈总说小朋友做不好,不让做。这可怎么办呢?大家出出主意,好吗?     

自己做豆腐

相信大家对豆腐并不陌生。如今,豆腐已经成为人们餐桌上的养生美食。但你们自己动手做过豆腐吗?在科技小组指导老师的倡议下,我满心欢喜地开始学做豆腐。首先,我挑选一些上好的黄豆。大粒的黄豆--边滚动,--边像是在对我说:“咱交个朋友吧?”小粒的黄豆在滚动的豆堆中不停地往里钻,像害羞的孩子似的,真可爱!瞧,我还揪出了一个“异类”——一粒小石子。接着,我又拣出来几位滥竽充数的——干瘪的劣豆。