做数学·学数学

正作为一名数学教师,我们可能都会有过这样的经历与困惑:某种类型的问题曾经对学生讲过,甚至讲过不止一次,但到考试再出现类似的问题时,有的学生还是做不出来,正确率并没有我们想象的那么高。到讲评试卷时,便责怪学生上课时没有认真听讲,于是把此类问题再讲一     

钠和水反应实验的微型化改进

<正>"钠和水反应的实验"是高一化学必修1第三章《金属及其化合物》中的内容。这个实验是高一学生学习金属化学性质的重要内容,在整个高中化学金属性质的学习中起着举足轻重的作用。教材中的实验是在装有水和酚酞的烧杯中放入钠块,可以观察到"溶液变红,钠块浮在水面上,迅速游动,熔化,并发出嘶嘶声响"。此方法存在的缺点是:不能观察到生成物氢气的生成及其检验,实验进程难以控制,学生不便自己动手做实验等。对于刚步入高中的学生     

初中学生物理实验能力的培养

我国是一个应试教育的国家,现在很多的学校和老师都重理论,轻实验.就目前教育所体现出的情况来看,基本都是老师教授课本知识,很少有实验性质的课堂内容,即便有实验课也是有老师代办,学生得不到自己动手的机会.初中生的物理学科主要是培养学生的观察能力,主要的是要学生学会做实验并学会有目的性的进行观察学习,体会实验物体在实验中会产生的具体变化和显示的特征,和实验目标发生变化的基本特征.     

“动手做”(Hands-on)在小学环境教育中的实践——以一节美国小学河流环境教育课为例

随着全球各类环境和生态问题的日益凸显,各国政府越来越重视生态环境的保护,而环境教育是各国生态环境保护行动中不可或缺的一部分。特别是欧美国家,自20世纪70年代起就在各个层面开始了环境教育行动,发展到今天已经逐渐形成完善的体系,其形式和内容也越来越精进和专业化。在美国的很多州和城市甚至发展到环境教育"外包"的形式,也就是在一些中小学,学校或年级将课程中涉及到环境教育的模块"外包"给专业的环境教育团队来完成     

探究小子不得闲——访长沙市天心区“创新之星”苏文韬

正他就是爱动手,不仅捣鼓爸爸的五金工具,把收集到的废旧物品做成各种有意思的小玩意,还喜欢动手做实验验证书本上的有趣知识。他就是长沙市天心区"创新之星"苏文韬,把生活当作创新的大舞台,一刻也闲不下来,不是在制作发明作品,     

绝知此事要躬行

<正>乘着"和谐号"列车返程,黑洞洞的车窗如同银幕般随车外的灯光变幻着明暗的风景,我凝视着那稀稀落落的光点,脑海中关于全省"金钥匙"科技竞赛团体赛中点点滴滴的回忆,渐渐串成一条波澜起伏的曲线。早在初二那年,获悉师哥闫夏在"金钥匙"团体赛中取得骄人成绩后,我对团体赛便充满了向往,想去亲身体会科技的乐趣。现在自己竟作为苏北小城——丰县的选手在第一轮竞赛中,在全省39支代表队初中组成绩中位居榜首,为丰县代表队三进八强奠定了基础。能有机会和苏南的选手们     

学好数学应注意的五个问题

如果你把这些"家务"做好,相信你的数学学习就会渐入佳境了。很多同学怕数学,学不好数学,一提数学头皮都发麻。我经常收到一些同学的来信,问我如何学好数学。我是教数学的,其实数学是一门很美的学科,一个人一旦找到学习数学的切入点,他就会感到数学是世界上最美的一门学科。它的跌宕起伏,它的峰回路转,它的波澜壮阔都是那么迷人。但要想学好数学,我觉得应该注意以下五个问题。第一,多动手。学数学必须要动手做题的,天天     

“动手做”在初中物理教学中的实践

在初中物理教学中,学生的实践操作能力一直是教学的基本目标,也是难点之一。文章提出,培养学生的物理实践探究能力,要从优化教学内容设计、激发学生探究的兴趣、丰富实践的内容等多方面合理实施"动手做"的教学模式,培养学生的实践探究能力。     

物理“大咖”们的经典实验

正爱科技的"童鞋"们一定都对物理知识感兴趣,其中最有趣的莫过于自己动手做实验了。历史上也有很多物理学科方面的经典实验,实验者们用最简单的仪器和设备发现了最根本、最精简的科学概念,扫开了人们长久的困惑和不解,开辟了人类对自然界的崭新认识。了解一些物理"大咖"们的经典实验,说不定会开启你大脑中的"奇思妙想"呢!     

移花接木 巧求面积

数学课上,老师出示了这样一道题:边长10厘米和15厘米的两个正方形并放在一起(如图),求三角形ABC(阴影部分)的面积。