基于长尾理论的创客运动多品种小批量生产模式分析

创客运动是创新活动趋向大众化的新兴现象。从长尾理论的角度,对创客运动的多品种小批量生产模式进行分析,研究其在生产主体、盈利空间以及融资方式的创新之处,并针对其存在的问题提出相应的建议。     

基于多模态眼动识别的乒乓球运动员动作预测

眼动的速度最高可达到600°/s,具有比人手更灵敏的反应,因此有更好的实时性和应激性,通过眼动识别可以准确反映人体的动作特征,实现动作的判断和预测。采用眼动识别的图像处理算法实现对乒乓球运动员的动作预测,提高攻球效能,改进乒乓球攻击和防御的目的性。传统方法中对乒乓球运动员的眼动识别算法采用边缘特征融合算法,对运动员的动作变换跟踪性能不好,提出一种基于多模态融合眼动识别的乒乓球运动员动作预测算法。提取边缘特征,进行虹膜定位设计,统计搜索区域灰度直方图分布,建立虹膜颜色与边缘联合特征模板,通过多模态融合眼动时变分析,采用从粗到细的处理方法,在减少匹配对应项的同时进行动作预测相关系数匹配,预测跟踪目标中心,实现动作预测,仿真结果表明,算法对运动员的动作预测准确度高,实现对乒乓球运动员动作的实时跟踪和识别。     

材料基因组计划及其实施进展研究

详细综述美国材料基因组计划( MGI)提出背景及其实施方案(包括实施流程),重点总结MGI近三年来计划实施四个主要联邦机构在基础设施建设(实验工具、计算工具和电子化数据)、教育培训等方面以教育作为计划实施导入点,以“保卫国家安全、造福人类福祉和培育下一代人才资源”为宗旨,从市场需求倒叙研究材料微细观组分与性能,为军方材料基因计划顺利打通实施通道和加速材料研发进程奠定根基。     

无机化学中标准平衡常数的计算及形式

标准平衡常数贯穿于工科大一化学教材中的所有化学平衡,可用于讨论单相或多相平衡体系,也可以和标准热力学函数相联系,是无机化学教学的难点。文章总结了无机化学教材中标准平衡常数的各种计算方法、计算公式,对公式的使用进行了解释说明,并详细介绍了无机化学教材中常见的标准平衡常数的形式,有助于学生更好地理解和掌握标准平衡常数。     

计算思维在数据结构中的实践探索

随着计算机网络时代的到来,计算思维的概念应运而生。培养计算思维能力的实践更为重要。许多高校都努力实践如何将计算思维的能力培养融入到平日的课程教学中。本文讨论计算思维与数据结构的关系,从计算思维的抽象与自动化的本质出发,以数据结构中的数据对象建模和问题数学建模以及算法的计算机实现为线索,对如何在数据结构课程的教学中进行计算思维能力的培养进行了深入探讨。     

浅谈如何培养和提高小学生计算能力

在小学教育中,数学是重要的基础学科之一。作为打基础的小学阶段,数学学科的学习目的就是要求学生在学会并掌握基础数学知识的同时形成相应的数学能力。计算能力的教学在小学数学教学中贯穿始终,所以计算能力就成为小学生必须具备的基本能力。那么如何培养和提高小学生的计算能力呢?下面就结合自己的实际经验来浅显地谈一谈。一、从兴趣入手激发学生探究欲望"兴趣是最好的老师。"只有激发学生学习计算的兴趣,并让学生学会正确的计算方法,才能让学生在     

关于制定“数字‘丝绸之路经济带’与信息化基础设施建设科技支撑计划”的思考

"丝绸之路经济带"(简称"丝路")是世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊,对于沿线国家甚至是全球发展意义重大。大数据时代下,"丝路"的建设必须依靠先进的信息技术和丰富的信息资源,加快和提升跨境合作的效率和水平,培育区域发展新的经济增长点,支撑区域可持续发展。文章首先分析了"丝路"建设的信息化需求,提出了由信息化基础设施、数字"丝路"和大数据计算分析中心3个层次构成的"丝路"信息化建设总体架构。建议尽快启动"数字丝绸之路与信息化基础设施建设及重大应用示范科技支撑计划"。     

[2015年第1期] 中国超算产业的发展现状与展望

文章分析了国内外超级计算机研发的现状,介绍了曙光系列高性能计算 机的产业化历程, 总结了我国超算产业发展的成功经验, 提出了进一步发展超算 技术和产业的策略建议,并对我国超算产业的未来进行了展望。     

蒙人的GDP

<正>曾几何时,GDP曾经是世界各国追求经济发展的最重要指标,大国之间也以本国GDP在世界上的排名来标榜自己的实力。但其实,GDP的计算方式里,隐藏着一个又一个陷阱。它常常扭曲了真实的经济状况,让人们上当受骗,给经济造成巨大的损失。如果你对于经济稍微有些关注,甚至根本不关注也没有关系,只要你偶尔看看电视,上上网,那么铺天盖地的新闻一定会让三个字母钉到你的脑子里——GDP。尤其是每年的两会期间,打开电视,几乎每个电视台播送的新闻里都有这三个字母。     

文科专业学生计算机素质培养研究

计算机素质是信息时代大学生综合素质和创新能力的重要内容之一。在对我校文科学生特点及专业需求进行调研的基础上,确定了突出应用的计算机素质培养的内容体系;以能力培养为目标,在教学的各个环节渗透计算思维的思想和方法;通过讲练结合的方式实施教学过程,实现理论实践的无缝结合。教学实践表明,文科学生的计算机素质培养模式能激发学生学习动力,提高学生计算机应用能力和计算思维能力。