格式塔心理学在艺术实践中的应用

格式塔心理学所涵盖的美学思想主要表现在整体论,动力场论和异质同形说三个方面,通过对其介绍,来解析生活和审美创新活动中的有关问题,可为我们分析与欣赏艺术作品提供一个崭新视角。     

"文本研习""问题探讨""活动体验"内涵界定

一、问题的提出 现行苏教版高中教材（必修）是2004年经全国中小学教材审定委员会初审通过。目前在苏浙等试验区使用的新课标教材。它一改传统的单元编排体例．根据主题来选文组元．每个模块从“入与自我”、“入与社会”、“人与自然”三个向度设置专题。每个专题采用“文本研习”、“问题探讨”、“活动探究”中的一种或多种方式呈现。应该说，教材采用的这三种呈现方式．[第一段]     

变静为动，依形思数——“找规律”一课的前思后想

一、前思 人教版二年级下册安排的“找规律”一课的内容。是新课程标准“数与代数”领域的内容。其目标是通过探索简单的变化规律,促使学生进行数学思考,并在探索过程中使学生的观察、猜测、操作、推理能力得到有效培养。三年前我曾经上过一次。在那节课中。我让学生借助学具动手操作．从不同的角度去观察、发现规律。但效果并不好。特别是当成方形排列的四行横向排列时,很多学生竟然不知所措了。     

关于资本优化问题的思考

资本优化问题,是我国经济体制改革所面临的一个亟需解决的现实问题。“资本”概念及观念的引入,是社会主义市场经济理论与实践的重大突破。目前我国企业资本负债率过高、资本构成不合理等问题是资本效率低下的重要原因。对此,本文提出要充分发挥资本市场的融资功能,通过资本市场,实现企业低成本外部扩张;加快企业债权转股权的实践进程,从而分层次、分阶段地解决资本结构优化问题     

思想政治课要让学生“动”起来

在现行思想政治课程标准中,关于思想政治课教学的建议有很多,如讨论、辩论、讲座、撰文、演示、设计模板、调查等,这些建议从不同侧面强调了学生是学习的主体、学习的主人。笔者认为,要实现思想政治课教学的高效,必须让学生真正“动”起来。     

“活”“动”历史让课堂妙趣横生

课改推行到今天,取得了很多成果,出现了形形色色的历史教学方法,各家均有所长。而我则钟情于给学生搭建广阔的平台,让学生参与教学过程,成为历史的“见证者”和“创造者”。课堂教学过程中,师生之间的密切配合,可以让过去的历史“活”过来,安静的历史“动”起来。     

探究动点问题的策略

动点问题是近几年中考数学的热点题型．这类试题信息量大,对同学们获取和处理信息的能力要求较高：解题时需要用运动和变化的眼光去观察和研究问题．挖掘运动、变化的全过程．这就要求同学们具有扎实的基础知识、较强的阅读理解能力及数学建模能力．下面让我们一起走近中考．通过实例研究点运动与变化的过程．进一步感受、体验、把握、探究数学的内在美吧!     

广东省2010年高考解析几何题的推广及类比

2010年广东省高考（理科数学）第20题： 已知双曲线x^2/2-y^2=1的左右顶点分别为A1A2,点P（x1,y1）,Q（x1,-y1）是双曲线上不同的两个动点;     

谈谈感应电动势、感生电动势、动生电动势

动生电动势和感生电动势产生的缘由及其非静电力是不一样的.而感应电动势是动生电动势的感生电动势的总称.应当指出,这种分法在一定程度上只有相对意义.文章阐述了感应电动势、感生电动势、动生电动势的不同运用.