农村职业教育面临的困境与对策

分析我国农村职业教育所面临的困境,提出农村职业教育发展必须从面向"三农"转为面向城乡,从单一就业教育转为就业与升学教育并重,从为本地积累新生劳动力转为向外地大批量转移新生和剩余劳动力,并对大力发展农村职业教育提出若干建议.     

用西方教育经济理论浅析我国研究生教育改革的必要性

本文运用人力资本理论、筛选理论、劳动力市场划分理论,结合目前研究生教育中出现的主要问题及其原因,分析了研究生教育改革的必要性,并试图提出研究生教育的改革方向。     

“外来者”的烦恼

随着经济的发展，劳动力的流动日益频繁，因父母工作地的变动转学到外地读书的孩子越来越多。由于对生活环境的突变缺乏心理准备．不少外来学生心理承受能力下降，产生压抑、偏激、孤僻等心理障碍。如何帮助这些学生走出心理误区．是摆在学校及广大教育工作者面前的富有挑战性的新课题。     

2004年二季度部分城市劳动力市场职业供求状况

2004年第二季度,全国113个城市①报送了本市劳动力市场职业供求状况信息.这113个城市分布在全国各大区域,拥有市区人口1.64亿人,占全国地级以上城市市区人口的63.1%;拥有市区从业人员(含城镇个体劳动者)6 190万人,约占全国地级以上城市市区从业人员的71.1%.     

现阶段内蒙古农业的发展

本文对内蒙古农业的发展过程进行了描述，做出了内蒙古农业正由传统农业向现代化农业转变的基本判断。但目前仍存在一些问题，主要是单产低，效益差，结构不合理，乡镇企业发展迟缓等。认为内蒙古农业具有区域特征明显、人均耕地多、旱作农业比重大、农村牧场交织等基本特点。在此基础上概括了内蒙古农业现阶段的地位和作用。     

加强职业技能培训实施西藏农村劳动力有序转移

农业、农村、农民问题，历来是党和政府高度重视的问题。在当前农民收入增长缓慢的严重形势下解决“三农”问题，则显得更加迫切。提高农民科技化素质，加快农村劳动力转移，对增加农民收入，有效地解决“三农”问题有着重大的意义。     

农村劳动力转移培训中的八种模式

探讨农村劳动力转移的教育培训问题,提高农民素质、为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑,是各级职业院校的重大任务和办学方向。近年来各地在坚持为农服务、创新办学机制、挖掘教育资源上创造性地探索了一系列适合当地经济和办学实力的农村劳动力转移培训形式,对推动转移进程有一定的借鉴意义。     

服务"三农"共建小康

四川省德阳市从2000年开始实施了一项为"三农"服务的"2112"教育富民工程(以下简称"2112"工程),经过4年的努力取得了明显成效,走出了一条新形势下"农科教结合"、"三教统筹"的新路.     

论托达罗模型的缺陷

本文通过对托达罗模型的简要介绍，进一步分析了托达罗模型在理论和实践方面的几个缺陷；该模型没有考虑到迁移者在城市的生活费用；没有考虑到为什么农村人口的增长率大大高于城市；没有考虑到第三产业对农村劳动力的大量需求；没有考虑到农村人口收入增加对城市经济增长的拉动作用；没有考虑到广大发展中国家存在大量剩余劳动力，通过对几个方面的分析，作者希望能够对我国的农村劳动力迁移，户籍制度改革和城市化建设提供某种参考价值。     

为知识型社会准备劳动力--澳大利亚的职业教育和培训系统

(接上期同名译文) 培训工作框架和结构 国家培训包 国家培训包是一个包含能力标准、资格、评估指导的文件(有印刷形式、数字和在线形式),该文件被正式批准用来为培训提供方向,以便为特定的工业或企业准备劳动力。国家培训包与前面讨论过的核心能力是一体化的。该培训包还允许雇主将自己企业需要的特殊技能或资格捆绑进来,形成一体打包的