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小学数学教学有效性的缺失与重建 总被引:1,自引:0,他引:1
镜头回放:下课前十分钟,我布置完课堂作业,全班学生都全神贯注地开始做了。此刻,我像往常一样,巡视着学生的作业情况,忽然,一名男生指着一道题,低声地问我:“老师,这题怎么理解?”题目如下:把一个长15厘米、宽8厘米、高5厘米的包装盒平放在桌面上,包装盒与桌面接触的最大面积是多少平方厘米?待我看了题目之后,这名男生又问:“这个盒子是不是展开的?”说到这里。我马上知道了这名男生的问题关键所在:他不能确定题目中的包装盒是展开?还是不展开? 相似文献
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周艺文 《小溪流(作文画刊)》2010,(5):42-47
箱子里的旅程
邮局工作人员递给小龙妈妈一只鞋盒子大的包装盒,然后指了下小龙说:“就把他装在这里面吧。” 相似文献
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新课程、新教材呼唤课堂教学改革,课堂教学应是教师在理解、钻研教材的基础上,对教材进行再创造的过程.理解和钻研教材,特别要注重弄清教材的编写意图和思想.2008年无锡市正式采用苏科版数学教材,此套教材注重体现生活与数学的联系,设置了引导学生"做"数学的栏 相似文献
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一、防"少"一副棋是一个整体,众多的棋子、棋盘或棋纸缺一不可,少一个就会让一副棋面临被淘汰的可能,因此在使用和保管的过程中一定要做好防"少"工作。平时保管时要轻拿轻放,不能乱扔,防止棋子从包装盒中滚出丢失。在每次使用前要让体委或 相似文献
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王方 《启蒙(3-7岁)》2011,(1):40
材料工具:废旧的长盒(牙膏盒或化妆品包装盒等)、记号笔、彩纸、双面胶带等。制作要点:⒈取一个长盒,横向切割开使它成为两个小长盒。⒉将其中一个小长盒剪裁开,使它前后两面为正方形,两个侧面为长方形,当作螃蟹的身体。 相似文献
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