三尺讲台上，愿引你打开神奇的化学之门

人类社会的前进步伐在不断地加速，我国的社会经济得到空前的发展，站在21世纪的起跑线上，我们踌躇满志，但无论是信息时代还是知识经济，教育都是亘古不变的话题。国家的兴盛先要有人才的兴盛，而人才的兴盛来自于教育。弹指间，我有幸在小小讲台上走过了十年的教学光阴。基础课的教学工作是平平实实的，但平实的工作中也有酸甜苦辣。     

支撑“流动的直播间”——利用网络流媒体传输音视频

<正> 随着广播电视行业、社会经济的发展,各种商业、工艺性现场直播日渐多起来,成为“流动的直播间”。最初都是通过电话网,模拟信号传给直播间,现在是通过引进类似于COMREX公司的VECTOR或MATRIX等基于流媒体技术的传输设备,进行编码、通过电话网传输、解码,实现高质量的音频信号传输。这两种产品基于类似于REALNETWORKS的PRODUCER 8.0水准的软件,具有音     

低年级组织教学有讲究

在低年级的体育教学中,由于学生年龄小,注意力不集中,自控能力差等特点,因此在集合站队尤其是在组织教学时,往往很乱,有的小同学甚至找不到自己的位置,很长时间也安静不下来。通过多年的教学实践,我总结了以下三种教学组织方法,效     

初中化学新课程实验改进二则

江苏省新课程改革起始学科自2002年9月起已经整体介入无锡市区。我市九年级化学选用了人教版教科书。据许多教师反应，教材中铝箔在氧气中燃烧、白磷在水下燃烧这两个实验成功率低。笔者根据教师反馈的信息，反复琢磨，多次试验终于解决了这两个实验的难题，取得了较好的效果。现将改进后的实验操作方法和过程归纳如下：     

实验室制取氨气的探究性教学实践

探究性学习关注学生的学习是否是主动的、积极的、活泼的和互动合作的，关心在学习过程中是否能培养学生实验研究能力和科学素养。在“促进学生探究学习的中学化学教学策略和评价的研究”科研课题研究中，我上了一节研究课“实验室制取氨气”，以开发学生多元智能为主旨，运