认识化学元素 关注人体健康

组成人体的元素约有50种,根据在人体中含量的不同,把它们分成常量元素和微量元素。无论是常量元素还是微量元素,对人体健康而言都非常重要。化学元素与人体健康的关系越来越引起人们的重视,也倍受中考关注。     

生活——追踪饮料瓶中的锑

锑（元素符号：Sb）,是一种有金属光泽的类金属,是有毒的化学元素。目前已知锑化合物在古代就用作化妆品,金属锑在古代也有记载,但那时却被误认为是“铅”。大约17世纪时,人们知道了锑是一种化学元素。尽管这种元素并不丰富,但它依然在超过一百种矿物中存在。虽然自然界中会有一些锑单质存在,但多数锑依然存在于它最主要的矿石——辉锑矿中。     

发现镱和钆的马利纳克

马利纳克(1817—1894)，瑞士化学家，日内瓦大学教授(1841—1878)，以测定30种元素原子量及结晶学与稀土元素的研究著称，发现镱(1878)、钆(1880)，研究铌、钽、钨化合物及一些有关物理化学问题．     

对化学元素周期律中的哲学问题的思考

化学元素周期律揭示了各种元素之间的相互联系和化学元素的原子量与元素性质之间的依赖关系,是人类对化学元素认识的一次大的总结,是化学史上的一次辨证综合,是唯物辩正法的生动体现。     

比喻在化学教学中的作用

<正>化学是一门以实验为基础的自然学科,同时也是一门理论性很强的的学科,有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证,这就增加了教学的难度。如高中教材涉及到的一些基本理论:物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等。这些理论知识较为抽象,不易理解,是学生学习过程中的拦路虎,如果教师能够在授课过程中充分联系实际,发挥想象,将学生难以理解的问题用生活中常见或易于理解的现象进行恰当的比喻,从而化难为易,化抽象为具体,化无形为有形,会收到很好的效果。     

“元素周期律与周期表”考点分类例析

《元素周期律与周期表》可谓是中学化学的灵魂，高考重现率几乎为100％，且常考常新，现将2006年全国各地高考试题中有关《元素周期律与周期表》考点的试题分类例析如下：     

“五抓法”学习周期律

“原子结构、元素周期律”是中学化学的重要理论之一，它的研究对象是微观世界的粒子结构及运动规律，具有不可见性和抽象性，这对全面把握本章内容形成很大的的思维障碍，本文从抓关系、抓规律、抓迁移、抓总结、抓联想等“五抓”入手，以几道试题为例加以分析，以期对同学们有所帮助。     

高三化学复习教学方法之我见

高考复习的任务．一是帮助学生系统梳理知识．建立内在联系；二是锤炼思想方法，提升解题能力；三是加强知识综合．提高应用能力．为此．进入高三以来，我校高三化学备课组开展了一些有效复习策略的研究．我们采用的复习方法是六环节十二个字：“预习、提问、讨论、精讲、精练、点评”．现以《元素周期律元素周期表》一节为例作简单介绍．     

《细胞中的元素和化合物》考点提升

考点一：构成生物体的化学元素化学元素是构成生物体的最小单位,在生物体元素组成中最基本元素是C,其原因是C是构成一切有机化合物的中心,并不是由于在生物体内含量较多。（1）基本元素：C、H、O、N;（2）主要元素：C、H、O、N、P、S,此六种元素在生物体内含量达95％以上;（3）大量元素：指生物体内含量超过万分之一以上的元素,有C、H、o、N、P、S、K、Ca、Mg等;（4）微量元素：指生物体内含量少,但作用重要的元素,这是判断是否是微量元素的标准,具体元素有Fe、Zn、Mo、Cu、Mn、B、Ni、C1等。