也谈习题讲评课

习题讲评课是化学课的一种重要且常见的课型,讲评的内容包括平时的练习、单元测试等．在期末复习阶段讲评课的频率更高．通过习题讲评可以帮助学生分析前一阶段的学习情况、巩固基础、纠正错误、查漏补缺,并且在这基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训,总结成功的经验,从而完善学生的知识系统和思维系统．     

让化学教学的有效从“头”开始

＂良好的开端等于成功的一半＂.化学课的有效的导入,必须遵循＂不仅要考虑化学自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……＂理念.让学生领略到化学是美妙、亲切、有趣、生动、富有激情、富有挑战的,在教师的精心设计、引领下,热爱上化学,让有效教学开出最美的花,结出最有价值的果.     

化学课在林业职业教育中的地位与作用

通过化学课在林业各学科的渗透、融合，通过理论联系实际、化学实验、社会调查等实践活动，用具体实例阐述化学课程在林业职业教育中的地位与作用。     

化学课堂创设情境的实践尝试

情境教学是指在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围。创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感主动参与认知活动。以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。它不同于教学论，它仅仅是依据教育学、心理学、教学论、认知论的原则，在认知活动中充分开发非智力因素，从而实现愉快教学的模式。     

化学课教会了我们什么

甘肃省从2010年秋季开始在全省范围内高中推广使用新课程教材,就化学学科来讲为 “8模块”模式,这一课程结构由必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“化学反应原理”、“有机化学基础”、“物质结构与性质”、“实验化学”等8个模块构成,对应的检查方式有学分制和高三高考。与旧教材相比,新教材体系有了较大的调整,它把主要内容在“必修1”和“必修2”两个模块中来了个大杂烩,即面面俱到,而后面六个模块的教学则不分先后顺序,相对比较独立,把主动权给了学校和学生。     

碳原子去哪了

上午的最后一节课学生通常最不踏实,下课铃声一响,他们就像离弦的箭一样冲向食堂。昨天上午最后一节课,我在3班上化学课,下课铃声响的时候,我正讲到苯的同系物可以被酸性高锰酸钾氧化成苯甲酸,无     

怎样上好首节化学课

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学。初中化学是化学学习的启蒙阶段,是化学学习的基石,学好其基本知识和技能亦是一代公民所必须拥有的基本素质。如何入好化学之门要看如何学好初中化学,如何入好初中化学之门则要看入门的开堂课。教师如何精心设置好初中化学的第一课,将是引领学生走入化学世界大门的重要一环。按照现在新课程     

改革体校化学课教学模式初探

一、找准切入点,发现闪光点．激发学生的学习兴趣 在体校教学中,要充分发掘化学知识与实际的联系,特别是与体育的联系,比如,营养物质在人体中是如何代谢的、人体中能量的供应、呼吸作用、人在剧烈运动后为什么会有酸痛的感觉,以及兴奋剂问题等等。找准化学知识与生活的结合点,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性。     

化学课应着力培养学生的自学能力

当前科学技术日新月异，一个人在学校所学的知识，不可能用一辈子，如果没有一定的自学能力，就不能在工作中接受新知识、新技能。因此，在教学中我们应该充分认识到认知活动的主体是学生。给人以鱼，不如授人以渔。要想较好地发挥学生的主体作用，就要有目的、有计划地对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养，使学生通过学会达到会学。     

如何让高中化学课变得风趣幽默

现在的学生学习习惯普遍较差，自觉学习、自主学习的能力更是有待提高。所以必须把培养学习化学的兴趣堤高科学素养放在首要的位置，努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣．也是当前课堂模式要达到的目的。因此，努力创设生动活泼的学习情景，提高学生学习化学的兴趣尤为重要。