如何衡量语言测试质量

本文试图从语言测试的效度、信度和区分度三个方面来阐述如何衡量一份语言测试设计的好与坏,目的是使语言教育者注重语言测试,使之对教和学产生更加积极的影响。     

例谈物理命题中选择题的选项设置

以高三质检试题为例,通过对考生思维过程和考试数据的分析,探讨了选项设置在物理选择题命制中的重要性。选择题的选择设置既要追求不同选项间形式上的协调,也要追求思维层次的差异,同时还要合理控制难度,这样才能减少猜答对选择题区分度的影响,更好地发挥选择题在考试中的功能。     

考虑载文量影响的h指数优化研究——hq2指数

[目的/意义] 针对h指数受载文量影响大、区分度低等问题,本文提出了hq₂指数,其原理是用h指数除以开平方后的载文量。[方法/过程] 基于中国知网（CNKI）引文数据库,以46种综合社科期刊为例进行实证研究,首先分析hq₂指数与其他期刊评价指标的相关性,其次对hq₂指数进行独立样本T检验,最后采用回归分析分别分析h指数、影响因子与hq₂指数的拟合优度。[结果/结论] 研究结果表明：hq₂指数相比于h指数能够降低载文量对期刊评价的影响,对于h指数相同的期刊也具有较好的区分能力,同时hq₂指数与h指数、影响因子呈现正相关关系,是一个具有可行性的期刊评价指标;hq₂指数具有识别优秀期刊的能力。     

现代教育评价技术在考试分析中的应用

本文介绍了几种基本的考试类型及其划分的依据，以其中标准参照下的总结性考试为主要对象，给出了评价试卷质量的难度、区分度、信度、效度等概念、计算公式及其相互关系，最后设计了试卷质量综合评价测算表。     

设问法在解决政治辨析题中的应用

<正>辨析题是政治高考中长期保留的"经典题型",它辨析结合,重在分析,是考查学生辩证思维能力的一种好题型,也是高校选拔人才,提高考试区分度的一种很有价值的题型。辨析题就是要求考生运用马克思主义基础理论知识对考试中提供观点和材料进行科学的辨别和分析,从而说明理论问题或现实问题的一种题型。这种题型不仅可以考查考生基础理论知识的掌握和运用程度,而且可以考查考生的辩证思维能力,它难度大、要求高、区分度强,特别有利于考查学生分析解决问题的能力。     

从《综合英语》Ⅰ试卷分析谈起

本从效度、信度、难度和区分度四个方面剖析了中央电大2002年1月份的《综合英语》Ⅰ试卷，在肯定其整体质量的同时指出个别题的难易度不适，并提出了个人的看法。     

关于英语阅读教学的思考及尝试

随着学生英语词汇的不断增加,中考英语阅读技能的考查也是水涨船高。近几年各地英语中考试卷中对学生阅读技能的考查在逐年提高量和质,以此增加区分度。阅读技能的考查通常占很大的比例,阅读能力的高低决定着英语成绩的好差,因此,如何进行阅读教学应当始终是我们英语教师思考的课题。为此,笔者就阅读教学进行了深入的思考,并进行了有益的尝试,取得了一定的效果。     

开放型试题库系统的设计和实现

阐述了开放型试题库管理系统的设计与实现,介绍了系统的设计思想,分析了系统的主要数据组织.详细地讨论了系统成卷、系统安全性的实现     

“熵增值”在试题质量分析中的应用

难度和区分度是传统试题质量分析所采用的指标,而依据(难度,区分度)二维向量指标对试题质量进行排序需要主观权衡,从而造成了试题质量评判的不稳定性。基于此,根据信息熵理论,构建一种基于考生得分分布变化的客观试题质量指标熵增值。通过HSK阅读分测验的实证分析,熵增值的大小有效地反映了试题质量的优劣,其对应的难度和区分度指标符合经典测量理论的分析原则。最后采用模拟仿真的方式论证了熵增值和难度、区分度的相互影响关系。     

2011年广东高考理科综合化学试题评价与启示

去年广东高考理科综合化学试题让考生喜尝甜头,而今年广东高考理科综合化学试题已经悄悄变脸。2011年全国普通高等学校统一招生(广东卷)理科综合化学试题的难度和区分度都适当加大,笔者经过50min的限时解答,并且与去年广东高考理综化学试题(以下简称理综化学)对比,发现今年理综化学命题者站在较高的层次和层面上,紧扣考纲,立足基础,考查能力,注重继承,勇于创新,除继续考查中学化学的主干知识、