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991.
苍蝇和老鼠因传播疾病给人类而恶名昭,但它们也作为实验动物而为人类的生物学和医学发展贡献自己的生命,要论它们的是非功过,不是很容易。  相似文献   
992.
为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。  相似文献   
993.
文章结合实地的考察调研和自身的教学管理经验,对在华留学生经贸本科专业的课程设置问题提出了自己的见解和建议,不仅具有极强的针对性,还兼顾可行性,以期得到同行们的反应和批评指正。  相似文献   
994.
为基础医疗资源注入新鲜的力量,各高校增强对免费医学定向生培养力度,然而在培养过程中和医学生毕业后出现了诸多问题,本文从高校辅导员角度出发,总结和分析问题,并提出相应的解决措施。  相似文献   
995.
目的:探讨医学新生对解剖学实验标本产生的消极情绪及其影响,为提出应对策略提供依据。方法:制定调查表作为医学新生消极情绪的评估工具,对97例医学新生志愿者进行评估分析。结果:97例受试者中产生不同程度好奇、恐惧、焦虑、厌恶、想要离开等情绪分别占88.7%、29.9%、12.3%、16.5%、40.2%。自觉激动不安、腹胀胸闷、头晕恶心等症状的受试者分别占17.5%、13.4%、15.5%。结论:医学新生对解剖尸体产生不同程度的消极情绪,对学习生活造成影响,应对此做出适当的干预。  相似文献   
996.
本文以提升预防医学生的公共卫生核心能力为导向,充分发挥湖南省实验教学示范中心的实验教学资源优势,改进实验教学方法,激发学生的潜能,探索如何提高公共卫生应急能力、应答能力和解决问题的能力,培养具有良好素质和竞争能力的公共卫生工作者。  相似文献   
997.
结合内分泌代谢病临床特点,合理利用互联网资源,积极探索提高医学生临床思维、临床实践能力培养的新方法,如:整体思维能力培养、循证医学证据引入、精准医学概念、器官为中心的教学方法等,从而充分调动医学生学习的主动性,让他们系统深入地了解内分泌代谢性疾病的病因、发病机制、临床表现及诊治,提高其临床实践能力,使之成为创新型、知识型的21世纪复合型医学人才。  相似文献   
998.
本文从瞄准学生成才方向,追求实用高效课堂扎实做好医学专业技能竞赛工作致力提高学生的专业自豪感三方面论述了中职医学专业课的教学艺术方法。强调了中职医学教师要摸清学生的学情特点,在教学中不仅要教会学生学会医学领域的知识和技能,同时也要注重对职业理想、职业素质和实践能力的提高,使学生能更好地适应未来工作岗位的竞争需求。  相似文献   
999.
构建稳定表达FcγRⅡA(CD32a)的人胚肾293T细胞系及其相应的对照细胞系FcγRⅡB(CD32b),FcγRⅡA(Y288F/Y304F)[(CD32a(Y288F/Y304F)],作为进一步研究FcγRⅡA介导的信号通路的基础。首先,从人外周血单核细胞cDNA中扩增CD32a和CD32b,并构建pMSCVegfp-CD32a及pMSCVegfp-CD32b逆转录病毒表达载体。另外,将构建成功的pMSCVegfpCD32a288和304位点的酪氨酸(Y)突变成苯丙氨酸(F),得到pMSCVegfp-CD32a(Y288F/Y304F)表达载体。构建成功的逆转录病毒载体经酶切、测序鉴定后,与pcl-amp辅助载体共同转染HEK 293T细胞进行病毒包装。病毒感染HEK 293T细胞后通过流式分选得到稳定表达CD32a、CD32b、CD32a(Y288F/Y304F)的HEK 293T细胞系,流式检测各细胞株膜表面的CD32分子表达及白色念珠菌考察各细胞株抗体依赖的内吞作用。结果表明:稳定表达CD32a、CD32b、CD32a(Y288F/Y304F)的HEK293T细胞纯度在98%以上,并且膜表面均可检测到CD32的表达。吞噬实验结果表明,HEK 293T-CD32a细胞呈现对白色念珠菌的吞噬作用,而HEK 293T-CD32b、HEK 293T-CD32a(Y288F/Y304F)无吞噬作用。  相似文献   
1000.
根据国家教委颁发的《大学生体育合格标准》。通过对本校医学本科93级男生在校开设体育课阶段进行连续三年追踪测试,对学生身体素质、机能、形态指标进行对比分析。结果表明:医学男生身体发育情况良好,体质发展总体呈上升趋势。  相似文献   
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