比较方法在高三化学总复习中的应用

高三化学总复习要将学生从初中到高中四年间学习的化学知识与方法做整体的梳理、归纳,使之结构化、系统化,以便于学生掌握和应用.在这个过程中要选用多种方法,其中比较方法是必不可少的.通过对重点、难点知识或相似、相关概念原理的分析比较,可以让学生从不同角度、不同层次去认识、理解它们.比较有利于问题实质的显现,是学生形成知识系统,提升应用水平的重要过程.     

高校绿色化学实验教学初探

文章针对在化学实验教学中因大量污染物的排放可能对师生健康和环境造成严重危害的实际,就如何进行绿色化学实验教学这一问题,提出了指导学生开展无机化学实验废液的处理实验、进行实验微型化教学以及实验应多采用仪器法、少使用化学法等具体的解决方案,值得借鉴和推广.     

探析类比方法在化学教学中的应用

文章根据化学学科所具有的特点,阐述了类比方法在化学教学中的应用,并根据类比方法的基本思维模式、类比方法的重要地位、类比方法在化学教学中的运用及类比方法的局限性等,多方面、多侧面地论述了类比方法在化学教学中的具体运用.     

高校化学实验室突发事件应急预案研究

高校化学实验室安全事故时有发生,因此,制定突发事件应急预案,对加强实验室安全管理,提高应对风险和防范事故发生的能力,保障师生健康和国家财产安全,具有重大的现实意义。为使应急预案顺利执行,应在细化预案、简化组织机构、储备足够的物资、常态化应急演练等方面发力,以期实现高校化学实验室安全管理的目标。     

基于核心素养的高中化学实验教学实践与思考

发展学科核心素养是践行立德树人根本教育任务的重要手段,它以学科课程为媒介、以学生当前及终身发展为方向、以促成必备品格及关键能力为目的,是素质教育背景下全面推进新课程改革及学科质量标准构建的核心所在。高中化学是高中阶段重要的自然科学学科,在内容组织上以验证性知识为主体,而验证性知识又与实验的验证性价值密切相关,因此,如何发挥高中化学实验教学效应、提升学生化学核心素养,就成了高中化学教育工作者的一个重要研究课题。在教学中,应建立高中化学核心素养与知识体系之间的对应关系,探索化学实验教学的有效实践途径。     

如何培养学生的化学学习兴趣

一、实验是培养学生兴趣的最佳方法实验有着化学学科一个得天独厚的特色,那就是它呈现千变万化的现象,是能唤起学生学习兴趣的最佳方法。心理学     

积极开展“习题实验”,培养学生探究能力

九年级《化学》（沪教版）在编排内容上注重化学课外实验的开展，在“练习与实践”栏目中设置了12个实验习题，引导学生亲自动手操作。此外，该栏目标题“实践”两字也体现了对学生实践主体的重视，要求学生参与更多课外实验和实践调查活动。然而，据笔者的调查了解，当前教师将化学习题实验落实到实践层面的并不多。迫于升学压力，大多数教师采用讲授实验，     

从“猪八戒效应”看化学教学中对学生的评价

提起《四游记》中的猪八戒，很多人总是把他自私自利、见利忠义等贬义词联系在一起。然而，在笔者的一次化学课上，我无意中学生“在唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧中，你最喜欢谁”的时候，竟然高达75％的学生选择了猪八戒，     

电教设备在初中化学课堂中的应用

电教设备在初中化学课堂上的应用,成为学生综合素质得以提高的重要手段,也成为教学课堂效果得以有效体现的重要途径。