基于大概念的“减数分裂模型建构”教学实践

"大概念"是基于整体思维和学科知识体系,反映学科本质的概括性概念。以大概念引领教学过程,能准确导航师生行为,实现高效的教与学。以"减数分裂模型建构"为例,围绕大概念"遗传信息控制生物的性状,并代代相传"展开教学设计,探讨大概念教学的实践意义。     

膜下滴灌——高科技打造现代水利

水是生命之源,是基础性自然资源和战略性的经济资源,是生态环境的控制性要素。我国西北地区是世界上干旱缺水最严重的地区之一,随着人口的增长和经济的发展,水已成为制约西部经济社会发展和改善生态环境的主要因素。因此,发展节水型社会和节水灌溉农业是国家在实施西部大开发战略中切实解决西部缺水问题的有力举措。由新疆生产建设兵团水利局主持完成的项目“膜下滴灌技术”,创造了节水灌溉农业的新奇迹。昔日的荒漠已变为片片绿洲,真是绿意盎然,棉田里白色的果实挂满枝头,可谓欣欣向荣。高科技打造的现代精准农业正如火如荼地在广袤的兵团…     

温家宝：要切实把教育放在优先发展的战略地位

国务院总理温家宝3月5日在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时强调，贯彻落实科学发展观，必须大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，加快社会事业发展。     

"大语文"与"小语文"(上)

语文本身的基础性、工具性等决定了它在整个教育中和社会上的重要地位。中学语文教学更是大家普遍关注的问题,近几年来对如教材、教法、考试等的讨论更是热烈,也出了不少优秀成果,对语文教育起到了良好的推动作用。中学语文新教材的启用、新课程标准的实施,已推广开来的3 X高考和高考中的文综合等,一定会引发关注中学语文教学的人们的新的思考、新的讨论。从本期开始,我刊开辟“中学语文教育专家论坛”栏目,将陆续刊登国内一些知名专家学者关于中学语文教育的新观点、新思考等方面的文章。作为开栏文章,本期和下期,我们刊登的是北京师范大学中文系教授、博士生导师王富仁先生的《大语文与小语文》。欢迎关注中学语文教育的读者朋友、专家学者支持我们的栏目,参与我们的讨论。——编者     

试析鲜卑山时代鲜卑部落的族群结构

史书记载的"鲜卑山"共有五处,通过对比分析可以发现,这五处"鲜卑山"实际上指的是三座山,即鲜卑的发源地、位于大兴安岭南段的"大鲜卑山",朝阳附近、混有乌桓、匈奴部落的慕容鲜卑部落联盟聚居地"鲜卑山"和敦煌附近、以鲜卑为主体,包含乌桓、匈奴及氐、羌部落的吐谷浑部落联盟聚居地"鲜卑山",这三座山不仅是鲜卑族兴起和发展阶段的展示,更是鲜卑诸政权的摇篮,对我国古代历史的走向有着重大影响。     

建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学

伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出 改革开放25年来,在邓小平理论和"三个代表"重要思想指引下,大力实施科教兴国战略,落实教育优先发展战略地位,我国教育事业持续健康发展,教育改革全面推进,取得了丰硕成果,实现了两个历史性的跨越.一是如期实现了20世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标,2003年全国九年义务教育人口覆盖率达到90%以上,青壮年文盲率下降到4%以下;二是2004年我国高等教育在学人数达到2000万人,高等教育毛入学率超过17%以上(湖南省是18%以上).高水平研究型大学建设和高层次人才培养取得明显进展.与此同时,素质教育全面推进,教育管理体制和办学体制改革取得突破性进展,农村教育摆在了教育工作重中之重的地位,实用技能型人才培养得到加强,改革也取得了新的进展.教育事业的发展,国民受教育程度和科学文化素质的较大提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献,为我国教育的进一步发展奠定了坚实基础.     

工程人才培养目标、规格和模式的关系研究

在阐述工程人才培养目标、规格和模式基本内涵的基础上,从培养什么样的人、如何培养人两个方面,探讨了工程人才的培养目标、规格和模式的相互关系,明确提出了培养工程人才应解决好适应社会需求、树立大工程观和体现办学特色等几个方面的问题。     

浅谈"8·1"吉敦农民大暴动

1930年“8·1”吉敦大暴动是敦化额穆地区的朝鲜族人民在中国共产党的直接领导下,为了夺取地方军阀的武器成立红色游击队,毅然发动的农民武装大暴动。其主要目的在于夺取中国地方军警的武器,成立由党领导的红色游击队,进行土地革命,建立地方苏维埃政权。     

紧紧把握与时俱进这一精髓--学习党的十六大报告的哲学思考

江泽民同志关于“马克思主义具有与时俱进的理论品质”这一崭新的哲学命题，是对马克思主义基本特征的科学概括。坚持解放思想、实事求是、与时俱进是党的十六大报告的精髓。我们学习贯彻十六大精神，必须紧紧把握这一精髓。     

创新在西部继续教育中的运用——四川农业大学继续教育学院在教育改革中的探索

成人继续教育在西部大开发中扮演着越来越重要的角色。近几年西部成人继续教育遇到了巨大的挑战，如何求得自身的生存与发展，同时造福西部区域，本认为四川农业大学继续教育学院创新教育现象，即在教师质量管理、教学方式创新、教学模式改革等方面，“理念”和探寻新的发展空间等方面提供了好的经验，值得成人教育界研究和关注。针对目前传统成人继续教育的种种问题和弊端，四川农业大学继续教育学院以“教育需求理念”和全面推进素质教育为指导，不断改革创新，探索出一套创新型教学方法和管理模式。