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991.
于琴妹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(8)
运用词汇密度、读者/作者显现度和不同词频等级的词汇分布三个参数,通过对比分析学习者语料的方法,验证了我国非英语专业学生书面语中确实存在口语化倾向,同时发现其程度要好于中国学习者英语语料库(CLEC)中参加大学英语四级和六级考试的学生,且其口语化倾向与课程考试成绩不成正比. 相似文献
992.
993.
作文的“自由”
俗话说:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。要使学生们真正喜欢上写作.就必须给予他们充分的自由。学生只有在最自由的、最放松的心理状态下,才能释放出最好的写作能量来。 相似文献
994.
姜爱敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
一、问题情境的涵义所谓问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是说学生现在接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态。 相似文献
995.
随着教育改革的逐步深入,我们的课堂教学也抛弃了过去那种“填鸭式”的模式。尤其是部分教师认为:对于初中生,他们年龄大了,知道学了,不必再浪费时间去研究如何“导人课题”。其实不然,现在的中学生,在上课3-5分钟内,大部分学生仍处于下课时的兴奋状态,他们很难迅速进入学习状态。如“导入”工作做的好, 相似文献
996.
997.
998.
通过问卷调查分析了我国U-17男子足球运动员的焦虑水平及其影响因素,旨在找出其焦虑水平特点及其影响因素体系,为该年龄段足球运动员焦虑的调控及科学化训练和选材提供依据。结果显示:不同位置、训练年限、运动等级、比赛经历和比赛身份的我国U-17男子足球运动员其焦虑水平表现出不同的特点,训练因子、自我能力因子、心理因子和他人影响因子构成了一个多维结构的影响因素体系。 相似文献
999.
凡事既有其长,也有其短,对于一个特定的对象,它的特点是客观的,不以人的意志为转移。但如果你用不同的角度、不同的眼光,你得到的感受将绝对不同,同时,你的行为、心情也会有很大的不同。作为一个教育者,学会用“移情”的方式、换位的角度来思考我们教育中所遇到的问题,学会寻找 相似文献
1000.
《国土资源高等职业教育研究》2007,(3)
本文主要讨论了小型的同步时序逻辑电路设计时的状态化简问题,并给出确定等价状态的一般方法。这种方法具有普遍性,在教学中易于学生接受和掌握。 相似文献