准确的定位保证教材的成功——浅谈广东版高中信息技术教材的策划

2002年初,广东教育出版社与广东省教学教材研究室和华南师范大学合作,决定开发一套以<普通高中技术课程标准(实验)>为指引的,具有广东特色的普通高中新课程教材<信息技术>(共计6册).     

理论与实践共舞

2004年春，我来到了华南师范大学未来教育研究中心师从桑新民老师做了半年的访问学者。在这半年里，我在未来教育研究中心进行了全面的自我反思，对自己走过的路进行了一次详细的梳理，寻找出过往的得失。同时，我不断参加研究生们的学术讨论，虽然自己水平有限，但仍努力去思考当中的一些问题，提出自己的一些见解。     

叙事研究：让教育充满灵性

2005年5月12日，《中国教育报》刊登的华南师范大学教科院刘良伟教授题为《一个课程关键：让教师成为研究者》的文章指出，只有当“叙事研究”成为广泛流行的“教育研究方法”之后，教育研究领域中一度推崇的“质的研究”，才有可能显示出它的真实魅力，也只有当“叙事研究”成为中小学教师普遍采用的“学校教育研究方法”之后，中小学教师才有可能享受“教育研究”的益处。否则，“科研兴校”、“教师成为研究者”、“反思性教学”、“行动研究”之类的教育倡导．便有些可疑。     

华南师范大学简介

华南师范大学位于广州市天河区石牌，是一所文、理、工、法、历史、经济、管理、体育、教育、艺术等学科齐全的综合性省属重点大学，是国家“211工程”重点建设大学。     

教学科研型英语教师培养模式新探

在外语专业培养复合型人才是新时代的需要、社会主义市场经济的需要。如何培养师范院校的复合型英语教师,华南师范大学外国语言文化学院英语专业了进行教学科研型英语教师培养模式的尝试,并取得初步成效。一、教学科研型教师培养方案的制定为培养教学科研型英语教师,按《高等学     

教学空间重构下的理念变革——访华南师范大学教育信息技术学院教授焦建利

智慧教室的改变从无纸化课堂开始 《中国教育网络》：如何在有限的条件下,更大可能地改变教学空间是一个值得长期探讨的问题。围绕智慧教室的打造,您主要关注哪些方面的问题？     

关于华南师范大学联合我司在《中小学德育》杂志共办共建“师德研究与实践”专栏的复函

教育部司局函件华南师范大学:你校关于联合我司在《中小学德育》杂志共办共建"师德研究与实践"专栏的来文收悉。经研究,函复如下:党的十九大报告提出"加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教"。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》把"全面加强师德师风建设"作为首要任务,作出一系列部署。     

基础教育课程改革与中考招生制度改革研究报告

受教育部委托，由北京师范大学牵头，华东师范大学、东北师范大学、华南师范大学、西北师范大学、福建师范大学和北京市教科院教育科学研究中心等共同组成的素质教育调研项目组，对“基础教育课程改革与中考招生制度改革研究”这一专题进行了为期两个多月的研究。     

走近苏格兰的特色教育

教育是唤醒灵魂的事业，需要思想的碰撞、情感的交流和经验的分享。肩负着这些使命，同时也怀揣着对异国教育的好奇，2013年11月，广东省中小学新一轮“百干万人才培养工程”名校长班的17名学员在华南师范大学童宏宝博士的带领下，踏上了前往苏格兰的教育考察之路。在一次次聆听、观摩和互动中，我们深深感受到了苏格兰教育的实力和文化的魅力。     

二师学人

潘海燕,男,湖南华容人,1963年10月出生,1988年硕士研究生毕业后一直在湖北教育学院、湖北第二师范学院任教,其中,1995年赴澳大利亚进修9个月,2002年评聘为研究员,2006年被聘为华南师范大学成人教育学硕士点兼职教授.2010年被聘为华中师