品读

<正>我主张学校教育应做,而且只做两件事:打开人的经验,发展抽象能力。而做这两件事,是基于每一个孩子天生都有与世界联结的原始旨趣,借这两件事充分发展孩子与世界联结的能力。从与世界互动的能力出发,孩子自然会发展出他的维生能力,也会延伸出丰沛的创造力。如果说学校教育还有第三件事该做,那么     

翻转课堂与微课制作——第十四届中国教育信息化创新与发展论坛系列报道(二)

正翻转课堂作为近两年全球基础教育领域炙手可热的术语,受到教育机构和学校的高度关注。如何将这一舶来品本土化,成为国内学校努力实践的方向。10月23-24日,第十四届中国教育信息化创新与发展论坛在苏州召开。"翻转课堂与微课制作"作为其中的主题论坛,专家、学校、教育行政部门、企业分别从各自的角度介绍了对此新生事物的理解、探索与实践。论坛由苏州景苑中学校长顾苏云主持。华南师范大学焦建利教授从理论层次探讨了微课与     

侯秋霞

<正>侯秋霞(1967-),女,广东梅州人,嘉应学院心理学教授,硕士。1989年毕业于华南师范大学。1991年9月至今.在嘉应学院教师教学岗位工作,2006年-2012年曾担任嘉应学院教育科学学院副院长。教学方面:主要承担《心理学》、《发展心理学》、《人格心理学》等师范专业心理学及心理学本科专业基础课程的教学工     

生本教育理念下初中班级管理策略研究

一、课题的核心概念及其界定 “生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。     

插上学术的翅膀——以华南师范大学为例

华南师范大学承担了"百千万工程"的四个子项目:"高中文科类名教师"培养项目、"高中理科类名教师"培养项目、"中学名校长"培养项目和"教育家"培养项目。为此,华南师范大学全力调动教师教育资源,钻研探讨教育教学规律,以期在培养模式和教学方法上开辟新路。一、双重培养模式,引领研训一体化华南师范大学搭建了供培养对象进行常态化学习和交流的平台,根据培养对象从优秀到卓越的成长路     

凝心聚力抗疫情 师德师风践初心——华南师范大学“教育部师德师风建设基地”成功举办首届论坛

2020年4月11日,华南师范大学“教育部师德师风建设基地”首届云论坛在网络云平台惊艳开场。此次云论坛由华南师范大学“教育部师德师风建设基地”与华南师范大学教师教育学部、广东省中小学教师培训中心和省级中小学教师发展中心携手举办,特邀广州中学首任校长、中国教育学会副会长,原华南师范大学副校长、原华南师范大学附属中学校长吴颖民。     

征稿征订启事

《语文月刊》是华南师范大学主管、华南师范大学文学院主办的中文核心期刊、全国优秀期刊,1982年4月创刊,是国内外有较大影响的语文专业期刊,在全国同类刊物中独树一帜,因而赢得了国内外广大读者的好评。中国语文报刊协会会长李行健先生誉她为“南国的一颗明珠”;读者称她为“良师益友”;赞她“珠玑满目、姹紫嫣红”。     

华南师范大学

华南师范大学是一所学科齐全的省属重点大学,是广东省属高校中唯一的国家“211工程”重点建设大学。建校70多年来,数易校名,几度迁徙,虽历经沧桑,却弦歌不辍,代代华师人筚路蓝缕,薪火相传,共同铸就了华南师大今天的繁荣与发展。目前,学校共有3个校区,24个学院和1个学系,学科构建完整,学术实力雄厚,有61个本科专业,5个博士学位授权一级学科,54个博士学位授权点、15个硕士学位授权一级学科和122个硕士学位授权点,5个博士后流动站,3个国家重点学科,8个广东省重点学科,6个国家“211工程”重点学科建设项目,1个部省共建教育部重点实验室,2个省重…     

廖富林教授

廖富林（1966-）、广东大埔人，生物学教授、硕士。1987年7月毕业于华南师范大学，同年分配到嘉应学院任教至今。其中，2004年9月2005年7月在中山大学担任国内访问学者。现任生物系系主任，广东省植物学会常务理事．广东省中小学教师继续教育生物学科指导小组成员。