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971.
当前很多人认为只有在研究性学习、自主性学习活动中才能培养学生的数学学习能力,而我认为可以在常态教学中将学习能力的培养渗透到教学的细节中去,用“润物细无声”的方式培养学生学习数学的能力。 相似文献
972.
973.
人有两种能力:一种是有科学创新能力;一种是有科学创新驾驭能力。教师培养学生就应从这两方面入手,加强对学生科学创新活动的培育,让学生知道创新不是重复、不能代替。一、培养学生的科学创新能力每一个生活在科学技术高速发展时代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。在中国,一直强调以知识为中心,在这种背景要求下,要强调知识与能力并重同行,适当地把学生科学创新活动的能力与发展有意识地凸显出来,只有在课程内容的教学过程中侧重突出科学创新活动的价值,充分让科 相似文献
974.
所谓"外延性实验",是以课本知识为依据,突破课本中基础实验的束缚,具有开放性、实践性、安全性、探索性、创造性等特点的实验。通过外延性实验的研究,充分挖掘和开发实验的功能,改进学生实验 相似文献
975.
一、当前经济社会发展的基本国策是科学发展(一)加快经济转型与强化产业结构调整。(二)转变经济发展方式与发展高新技术产业。(三)加大人才培养力度与提高创新能力。二、转型工作的目标任务(一)在发展战略制定上不再走长期以来依靠人力投入和资源消耗换取GDP高增长的老路子。(二)在发展政策制度制定上引导经济增长从 相似文献
976.
专业技术课题过程研修式培训的总体思路是:以企业生产过程中存在的问题为契机,以提升专业技术人员岗位胜任能力、最终解决生产难题为目标,以培训搭建平台,组织专业技术人员开展全过程的知识力和创新能力开发活动。 相似文献
977.
978.
979.
杨雪峰 《中国校外教育(理论)》2011,(1):77-77,88
培养创新能力是新课标下中学教学目标的一项重要内容?在教学过程中,要注意激发学生的求知欲和创新欲,教师要起创新示范作用,要重视学生“知识与技能”的掌握及良好学习习惯和能力的培养。教师要充当学生学习方法的指导者,指导学生掌握地理知识结构,指导学生正确读图、用图。教学中要注意创新情感的培养,形成正确的“情感态度与价值观”,随时调动学生的创新激情,使他们获得良好的情感体验,以便学生创新个性的培养。要尽可能地给学生创新的时间和空间,注重“过程与方法”。 相似文献
980.
数学建模促进高职数学课程改革新探 总被引:1,自引:0,他引:1
谷志元 《中国职业技术教育》2011,(29)
本文认为,数学建模课程更新了数学教育、教学理念,给高等数学课程体系、教学内容带来变革,给数学教学方法、教学手段带来创新,是素质教育在数学教学上的体现。数学建模教学是一种值得倡导的现代教学模式,可以有效激发学生学习数学的热情,提升高职学生的创新能力、综合素质。 相似文献