教育叙事研究的现实困境

1．叙事主体单一化 教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上,深入解读教育生活的意义;需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题,以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体,     

经济管理专业实验教学模式探究

如今,我国高校经济管理专业实验教学所面临的主要任务已不再是论证是否有必要进行实验教学,而是不断探索和运用各种行之有效的实验教学模式,避免实验教学模式的单一化。为此,有必要对实验教学模式进行探讨与研究,在此基础上,搞清各自的优势,为实现优势互补、有针对性地发挥其在人才培养方面的作用奠定基础。     

当代大众审美观的变迁

从单一化走向多元化 ,从功利性走向娱乐性 ,从理性化到感官化增强 ,是当前大众审美观的变化趋势 ,其原因是多方面的 ,应不断加以正确引导。     

新课程改革背景下区域教研制度建设的探索与思考

新课程改革对教师的教学行为提出了新的要求:从注重知识传授转向注重学生的全面发展,从"以教师教为中心"转向"以学生学为中心",从注重教学的结果转向注重教学的过程,从统一规格的教学模式转向个性化教学模式,从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话,从评价模式的单一化转向评价模式的多元化等.这就要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的实施者和创造者.那么如何把新课程改革的理念转变为教师的一种自觉行为呢?针对这一课题,笔者从区域教研制度建设层面谈谈‘自己的一些肤浅认识.     

中小学在线教育病灶与治理

人类对教育技术变革的争议从口头对话转向书写之日起就未间断过.网络技术的普及,将在线教育推向前所未有的发展高度,究其社会反响,极端批判、看好以及折中态度兼而有之,但仍需加强认识,以便指导人们理解和分析其在教育教学中的真正价值.当前,校外在线教育培训和校内电子设备使用乱象频现,研究者有必要批判性审视,厘清在线教育的应然状态以及乱象之本.表面上,在线教育病灶源于资本对教育的裹挟,实则归咎为社会群体中功利化倾向,以及教育技术发展进程中衍生的技术思维、替代思维、单一化思维和学校教育教学质量令人堪忧等综合性因素.因此,本研究建议借助整体观探讨在线教育治理之策,通过强调教育人文性的价值以规正教育相关者的知识观与技术观,并采取加强在线教育行业常态化监管、提高学校教育质量等多维治理方式使病灶无处可居.     

多元文化与音乐教育模式单一化的思考

随着中国经济的迅速发展,对外交流使我国与世界联系得更加紧密。我国文化格局发生了很大变化,在外来文化的影响下多元文化教育已经成为当今世界音乐教育的热门话题。在这种多元文化教育下我国应该改变原有的单一的教学模式,多吸收一些国外先进教学法如奥尔夫和柯达伊等教学法,学习他们的教育理念,让学生和老师之间变成双向交流,提高学生对音乐作品创造性的理解能力与审美能力。     

民族传统体育学科文化宣言

各民族文化之间的交流与融合已成为无法逆转的世界趋势,然而,这并不意味着世界文化的同质化与单一化。文化的世界性与民族性,时代性与传统性,已经成为现代人关注的重要问题。     

体育教学模式应用的单一化及改进方法

近年来,体育教学理论工作者和体育教师共同参与下,积极开展了对体育教学模式的研究和探索．逐渐形成了一些行之有效的体育教学模式。仅从其名称看就有：小群体教学、体育课堂社会、快乐体育、情景化教学、程序教学、启发式教学以及最近出现的和乐体育、成功体育等等。尽管这些模式在理论上也许不属于同一层次,或者只是某种体育教学思想的局     

警惕城镇文化产业发展的单一化

中国传统文化产业形态是以农耕文明为基础的。对于广大农村和中小城镇而言,这一得天独厚的优势使文化产业成为新型城镇化的重要驱动力之一。虽然城镇文化产业的发展对于形成城镇特色产业、解决城镇居民就业和增加城镇居民收入具有重要的意义,但在城镇文化产业发展过程中,仍需注意以下问题。     

多元文化与音乐教育模式单一化的思考

随着中国经济的迅速发展,对外交流使我国与世界联系得更加紧密。我国文化格局发生了很大变化,在外来文化的影响下多元文化教育已经成为当今世界音乐教育的热门话题。在这种多元文化教育下我国应该改变原有的单一的教学模式,多吸收一些国外先进教学法如奥尔夫和柯达伊等教学法,学习他们的教育理念,让学生和老师之间变成双向交流,提高学生对音乐作品创造性的理解能力与审美能力。