师范院校单亲家庭学生心理现状及对策研究

采用《症状自评量表(SCL-90)》,对师范学院单亲师范生127人和非单亲师范生127人(随机)进行问卷调查,了解师范院校单亲家庭学生心理健康现状.结果表明:单亲师范生的心理与非单亲师范生的心理存在着差异,单亲师范生的所有因子与全国青年组常模存在着显著差异,单亲家庭师范生的心理健康状况不容乐观.     

单亲儿童心理健康教育浅探

学生A：男,10岁,身高155厘米,体重30多公斤。衣着不整、面部不洁、行为懒散。父母离异4年,吃住在私人办的寄宿中心。学生B：女,10岁。调查时跑到身边来问我：＂老师,我住在大姑家,有时也回自己家,家里有爸爸,     

洗手间里的夜宴

女佣住在主人家附近一片破旧平房中的一间。她是单亲母亲,独自带着一个四岁的男孩。每天她早早帮主人收拾完毕,然后返回自己的家。主人也曾留她住下,却总是被她拒绝。因为她是女佣,她非常自卑。     

紧密联合家长,共医受伤心灵

单亲学生由于家庭的变故,生活在不完全家庭,他们的心理障碍不仅十分突出,而且各种心理障碍常常交错在一起,如不及时“治疗”,必成大患。医治他们受伤心灵最灵验的药就是家长的爱,因此班主任必须通过家访,紧密联合家长的力量,使这种灵药更适当、更及时地在学生身上产生化学作用,引领学生走出心理的困境。     

单亲大学生社会化问题的成因及对策

单亲大学生社会化问题的出现,既有家庭原因,又有学校教育和社会方面的原因。解决单亲大学生社会化问题,必须充分发挥思想政治教育的功能和作用,引导单亲大学生参加丰富多彩的文化活动和社会实践活动,深入开展心理健康教育和社交礼仪教育,同时大力开展和谐家庭建设,并以政府为主体建立完善的针对单亲家庭的社会支持体系。     

让所有孩子健康成长——朝鲜族单亲儿童和留守儿童心理问题及对策分析

自1992年中韩建交以来,与之邻近的我国朝鲜族社会的家庭结构发生了巨大变化,人口大规模地流动。另一方面,城乡差别的加剧、人口流动的便利,造成了朝鲜族农村人口急剧减少。种种社会因素结合在一起,导致形成了一个特殊群体:单亲儿童及留守儿童。据调查,吉林省延边州单亲儿童和留守儿童的数量占据了朝鲜族中小学生的50%以上。有专家预测,这一群体的数量将在今后的10年～20年内持续增长。朝鲜族特有的教育热,致使许多中小学生纷纷离开农村进入城市成为寄读生,又出现了新形态的短程离散家庭和流动儿童。这些儿童的心理健康状况如何,如何保障他们…     

民族地区单亲高中生自强教育研究

本文是省教育科学“十五”规划课题“民族地区高中自强教育研究”的重要研究成果。从问题的提出、分析到解决的方法与实践,笔者始终紧扣单亲高中生的行为及心理特点,同时结合民族地区的具体情况,以儿童发展心理学和现代教育心理学为理论支撑,积极探索一种能有效解决单亲高中生问题的新思路新方法——自强教育。     

给“单亲儿”一份厚爱

涵涵是单亲儿,一岁时爸爸不幸去世。特殊的家庭环境塑成了涵涵现在特殊的性格:脾气倔强、任性、自我中心严重,来园后哭闹不止,不接受老师、小朋友,并伴有攻击性行为。曾几次,我灰心丧气、烦燥,但想起她的不幸,又多了份耐心与勇气,于是我一次次地劝她、哄她,用更多的爱去感化她,尽量满足她的合理要求,及时表扬其进步的同时,鼓励其继续努力,同时也利用一切时机与其妈妈交谈,了解情况,共商教育对策。慢慢地涵涵终于进步了,至少是接纳了幼儿园、老师和小朋友们,减少了哭闹与攻击性行为,基本能适应幼儿园生活了!现在望着涵涵开心的笑容和与小朋友…     

也谈单亲、无亲儿童的心理健康教育

社会的发展使得单亲、无亲儿童日益增多,单亲或无亲儿童作为最脆弱的一部分人群,他们的健康成长问题,正日益引起全社会和学校的关注和重视。     

西部某高校单亲大学生的心理健康问题及对策研究

单亲大学生由于受其生活经历的影响,在心理健康方面,存在一定的心理障碍,容易出现对学习和生活的不适应。本文通过对西北地区某高校80名单亲大学生的跟踪调查,对其心理健康状况及心理问题的干预策略进行深入探讨和研究,从而促进单亲大学生心理素质得到全面提升,帮助他们更好地适应社会。