走近单亲学生的心里,关爱单亲学生的内心世界

社会不断的发展变化,人们的思想观念也在不断的发生变化,好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂.从教育的角度看,相亲相爱的父母,健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素.反之,没有一个完整的家庭的学生,其心理容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的不足,不完整的家庭也影响学生不健康的心理,造成学生心理贫困.     

单亲儿童心理问题的成因及教育策略

单亲家庭子女因为父母婚变或家庭的不幸,缺乏完整的父母之爱,对于正处于社会性发展关键期的儿童来说,会导致心理发展非正常化.教育工作者应重视对单亲儿童的教育.     

单亲青少年的迷思

年仅16岁的小进,透过劳教所冰冷的铁门,漠然地凝望着头顶的一片天宇。他的脸上挂着同龄人固有的稚嫩,眼神里却透出与年龄不相符的迷离和猜疑。已经四个月没有亲人探视他了,亲情对这个孩子而言,似乎是可望而不可即的“奢侈品”。“自从父母离婚、爸爸又去世后,我就慢慢陷入没有亲情的泥沼,越来越难以自拔。”     

中职《电子技术基础》实验教学改革

九十年代：希望工程、普教、高教、职教、普师、单亲家庭、单亲子女、新东方、西部支教、贵族学校、互联网、新概念作文大赛……普教·普师1990年春天,那是我师范毕业分到新街小学教书的第三个年头。学校还是老样子。一条沙石乡村公路通往不远的小镇,从那公路拐下来,走上一条长满青草的机耕道,两里多地,看见一个四周被农田包围着的小村子,只有五六户人家,被绿树掩映着。前边两排长长的整齐的民房,布瓦粉墙,连围墙也无,     

浅谈留守学生和单亲学生的教育和管理

随着经济的发展,时代的进步,出外打工的父母越来越多;离婚的家庭也越来越多。这使得我们的学校增多了许多留守学生和单亲学生,而这些学生的增多,给我们的教育,给我们的班级管理带来了前所未有的挑战。在这种形势下．我们的学校、我们的班主任、我们的教师将担当多种重要角色,对留守学生和单亲学生进行管理和教育。     

浅谈对单亲子女心理问题干预的方法

近几年来,夫妻离异现象日益增多,许多单亲子女由于得不到完整的父爱、母爱以及双亲的协同教育,出现了一系列心理问题,给学校教育教学工作造成了很大阻力。本文结合学生个案,谈谈对单亲子女心理问题干预的方法。     

城市贫困单亲母亲子女抚育方式的类型——以济南为个案

子女抚育方式可以分为专制型、权威型、溺爱型和放任型四种,城市贫困单亲母亲子女抚育方式集中于权威型和溺爱型,与完整家庭教育方式介于专制型和权威型的区别在于,单亲母亲对子女的情感依恋增强,而控制减弱了。此外,丧偶单亲母亲中采用权威型抚育方式的较多,而离异单亲母亲多数会溺爱孩子。     

单亲母亲，别忽视了儿子的青春期性教育

我怀孕期间，丈夫有了外遇。所以孩子不到一岁，我就坚决地结束了这段痛苦的婚姻。从那时到现在，已经12年了。     

关心单亲中职生心理健康

社会进入转型期后,各种变迁引发的剧烈震荡使家庭变故骤然增多.离婚率的节节攀升直接导致各级各类学校中单亲家庭学生大幅增加.笔者运用文献资料、问卷调查、个案追踪、谈话、观察和自然实验、综合分析等研究方法,分析了当前单亲中职生的心理特征,呼吁社会各方更加关爱单亲学生,并提出了相应对策.     

单亲家庭学生心理性格的调查与分析

近年来我国离婚率呈急剧上升趋势,据有关媒体报道,北京市的离婚率在1979年为2.5%,到1999年上升为25%,20年整整增长了10倍.导致这一社会问题的原因、婚姻观念、是非曲直以及其中的酸甜苦辣不是本文要讨论的问题,我们关心的是由此社会问题所形成的一批单亲家庭学生的教育问题.已有资料表明,这些单亲家庭的学生的平均认知水平普遍低于同龄学生.