从“单向度”理论看《发条橙》

本文通过赫伯特·马尔库塞的"单向度"理论探讨当代小说家安东尼·伯吉斯的作品《发条橙》,论述了《发条橙》主人公亚历克斯自由意志的丧失与重获,结合"单向度"理论分析人类对追求自由意志的种种尝试与思考。结合现代人的思想生活境况,提出自由意志选择的真谛所在。     

新课程背景下高中生物有效教学模式探讨

正随着新课程改革的深化,学生主体性和教师主导性的教学理念深入人心,探讨教学模式的有效性成为了每位老师的追求,其核心目标在于课堂教学如何组织和引导学生学习,如何提高学生知识学习的效率,提高学生学习的主动性."导学案"应运而生,运用导学案是一种能充分体现学生的主体性和教师的主导性且行之有效的教学方法.本文结合教学实践谈谈自己的一些看法.一、"学案导学"教学的特点教师在深入研究教材是制定导学案的基础,结合每课学习     

高中物理电学实验解析

正电学实验因为难度高而让一些同学在学习中感到头疼,电学实验占据着相当重要的地位,几乎年年考,但每年都有许多考生在此留下遗憾.虽然考生感觉难度大,但电学实验以其独特的魅力,赢得了高考出题人的青睐,自从实行理综考试以来,几乎年年均考查电学实验;可见电学实验在高考中所占地位非同一般,让我们一起攻克这个难关.一、难点形成的主要原因1.对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准,导致控制电路选用不当     

析马尔库塞的技术批判理论

马尔库塞、芬伯格和哈贝马斯都是法兰克福学派的主要代表人物。法兰克福学派的理论家们对技术的分析与对社会的分析联系在一起,他们多以技术合理性解释社会合理性,既分析了技术在现代社会发展中的积极作用,也揭示出技术的消极影响,引起了人们对技术合理性的社会批判反思。     

浅谈新课改下如何进行高中语文教学

正以往的高中课堂紧张枯燥,各学科知识点繁多。在应试教学观的影响下,教师只重视书本知识的单向灌输,总是快节奏、神情紧张地开展教学活动,虽然能够在课堂中多让学生接触知识,但却不能够保证学生能够全部吸收,导致最后的教学效率并没有教师想象的那么好。随着素质教育的实施与教育形势的发展,传统的教学观已无法适应现代社会的发展,我们迫切需要一种全新的教学观念与教学     

快乐参与,高效小学科学课堂教学的“门槛”

正当今的教育已从传统的单向传授知识转入了互相尊重和信任的多边互动活动,学生的参与成为了课堂教学成败的"门槛",师生成为了互助和制约的一对学习共同体。教师只有依据学生的心理特点和学习需求而教,学生才能全身心地参与到课堂学习中,才能将自身的主动性和潜能发挥出来。小学科学所教授的内容是学生日常生活中常见或常用的基本知识或技能,但统一性的课程设置并不一定能够合乎所有学生的学习需求,将会影响学生的课堂参与度,进而影响小学科学的教学效能。所以,小学科学教师只有     

初中化学教学中如何培养学生的创新能力

正现代社会所需要的是创新型人才,这对我们的教学提出了更高的要求。实施创新教育,培养创新型人才是新一轮课程改革的核心。在各学科教学中我们都要重视创新教育,为学生营造宽松的教学氛围,引导学生展开主动探究,在探究中发现问题,增强创新意识,使学生成为新一代创新型人才。那么,在初中化学教学中如何     

初中美术教学中如何引导学生主动参与

正素质教育下各学科再无主次之分,全部都是实施素质教育。美术作为初中的一门重要学科,在提高学生审美能力上具有重要作用。新形势下的美术教学不能只是机械地就基本的知识进行单向传递,而是要为学生营造一种愉悦的教学氛围,激起学生浓厚的学习兴趣,让学生主动而积极地参与其中,亲历教学过程,从而获得美术素养与综合能力的全面提高。那么如何来引导学生展开主体参与与主动探究呢?对此我有如下几点体会。一、建立新型的师生关系,激发学生学习的热情     

老师该站在哪儿

我们的课堂期望学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标维度上有所提升,这要求我们的教学应该像陶行知先生所说的那样,解放学生头脑让他们去思考,解放学生的双眼让他们去观察,解放他们的嘴巴让他们去表达,解放他们的双手让他们去尝试!     

浅谈语文课堂的兴趣教学

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"一旦学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,进而主动地学习。语文教学尤其如此,学生只有对语文感兴趣,才想学、爱学、乐学,才能学好,从而用好语文。可见真正上好一节语文课,学习兴趣是一个重要的因素。笔者结合日常的教学实践,就初中语文课堂的兴趣教学谈几点粗浅看法,以求抛砖引玉。一、理解学生,做民主型的教师师生间的融洽关系是教师传授知识的桥梁和润滑